在山的那边

1、同学们，你的梦想是什么呢?,在山的那边,在山的那边,王家新,知 识 点,诗歌：是一种文学体裁。是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。,内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强 烈的思想感情，富于想象。 特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。 形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 如何学诗：诵读、品味。（读：一、读准词句；二、读出节奏和停顿；三、读懂内容；四、读出情感。）,作者简介:,王家新 ,1957年生于湖北均县(现丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京诗刊社从事编辑。

2、云南怒江大峡谷福贡县马吉乡山寨的孩子们用滑轮把自己挂在溜索上，以勇气坚守着求学梦。,悬崖上凿出的上学路,扛着课桌去上学,攀着天梯去上学,在山的那边,王家新,作家作品,王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。 出版的诗集主要有纪念、游动悬崖等。,1.给红色字注音。 痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ）,ch,nng,xun,yu,shn,yn,2.词语解释。,痴想: 隐秘: 铁青： 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间:,发呆地想。,隐蔽，不外露。,凝结形成。,使用手段使人认识。

3、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫,在山的那边,学习目标:,1. 借助工具书和注释，通过反复朗读诗歌，能说出诗歌内容。 2通过品味重点词语的深层含义，能概括诗歌阐述的人生哲理。,预习检测 1.作者介绍 王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。 1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北 师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作， 1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学 院中文系从事教学工作，出版的诗集有纪念（1985年）、 游动悬崖（1997年）等。,zh,2.读准下列红色字的读音。,痴想,隐秘,凝成,诱惑,。

4、在山的那边 王家新,悬崖上凿出的上学路,扛着课桌去上学,学习目标,1.朗诵课文，读音准确、停顿恰当，读出语气； 2.感知诗歌内容，理解“山”和“海”的象征意义； 3.领会诗中所阐述的人生哲理，体会诗歌表达的思想感情。,王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有纪念、游动悬崖等。,痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 扎下 漫湿 瞬间,ti,ch,yn,nng,yu,xun,mnsh,shn,正字正音：,zh,痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 喧腾： 一瞬间：,发呆地想。,隐藏，不外现。,青黑。

5、在山的那边,王家新,同学们，如果我们不是生活在美 丽的海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?,大山挡住了我们的视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔的天地。,文体常识简介：,诗歌，文学体裁的一种，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象。具用节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,一、作者简介,王家新（1957 ），出生于湖北，诗人、诗歌评论家 。著有诗集纪。

6、童年的梦想,在山的那边,检查生字词,痴 想,隐 秘,凝 成,诱 惑,喧 腾,一瞬间,ch,yn,nng,yu,hu,xun,shn,1、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？,小时侯，我常伏在窗口痴想,山那边是什么？,妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？,于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶,可是，我却几乎是哭着回来了,在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分,妈妈，那个海呢？,在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海,今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根,是的，我曾一次又一次。

7、作者介绍 王家新，1957年生于湖北丹江口市，诗人，诗歌评论家，中国人民大学文学院教授，博士生导师，并主持“国际写作中心”工作。出版的诗集有纪念(1985年)、游动悬崖(1997年)等。,1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 2.深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，理解诗歌蕴含的人生哲理。 3.引导学生提升自己的思想认识，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。,童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。有一个山区的孩子，童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依然不停地。

8、在山的那边 一、教学目标: 1、知识与技能 （1）理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 （2）初步了解诗歌常识。了解朗读诗歌的基本要求，反复朗读，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，理解诗歌蕴。

9、在山的那边 一、双基积累 1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.诱惑(hu) 痴想(zh) 漫湿(mn) B.枯干(k) 隐秘(b) 瞬间(shn) C.攀登(pn) 喧腾(xun) 幻想(hun) D.扎根(z) 依然(y) 凝成。

10、在山的那边 学习目标: 1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 2.深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 3.引导学生结合自己的生活经验。

11、2019-2020年七年级语文上册第19课 在山的那边练习新人教版 一、写出相应的拼音或汉字 痴（ ）想 隐（ ）秘( ) 凝（ ）成 mng lng（ ） 诱（ ）惑 喧（ ）腾 shn（ ）间 hun xing （ ） 二。

12、2019-2020年七年级语文上册 在山的那边教学设计2 人教新课标版 课题 在山的那边 总课时 2 第 1 课时 教学 目标 1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。。

13、2019-2020年七年级语文上册 第1课在山的那边习题精选 新人教版 一、积累运用 1根据语境和拼音填写正确的汉字。 Chi （1）在窗口________想 ning （2）用信念________成的海 Xuan （3）在远方为我________腾 P。

14、2019-2020年七年级语文上册在山的那边教案1 语文版 教学目标 知识目标 1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2.初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 能力目标 1.领会诗中“山”与。

15、2019-2020年七年级语文上册 19在山的那边（第1课时）教学案 （新版）新人教版 第一课时 教学目标： 1有感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当。 2品味重点词语（“山”、“海”、“爬山”）的深层含。

16、2019-2020年七年级语文上册在山的那边教案2 鲁教版 教学目标： 1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解 2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含 3、领会诗歌所揭示的人生道理，积极思考、探究人生意义。

17、2019-2020年七年级语文上册在山的那边教学实录及反思 鲁教版 教学实录： 一、导入课文 师：同学来猜一猜这是个什么字呢？（展示象形字“山”）如果你是个山里的孩子，那么你会有什么想法呢？ 生：（五花八门的回。