雨说导学案

1、雨说学习内容第一单元 第2课（节）：雨说(第1课时) 课型：新授课学习目标1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2、理解、积累重点字词。3、反复诵读，初步感受诗中“雨”的象征意义。学习重点、难点：1、理解、积累重点字词。2、反复诵读，初步感受诗中“雨”的象征意义。时间预计：导课 3 分、自学 5 分、交流 10分、展示 8 分、小结_8_。

2、雨说学习内容第一单元 第2课（节）：雨说(第2课时) 课型：新授课学习目标1、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。2、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。学习重点：理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。学习难点：启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美进一步领会感悟生活中的真、善、美。

3、新密市实验初中九年级语文导学案编号:02课 题:雨 说 课型:新授 主备人: 程玲玲 曲巧林审核人: 时间: 2012830 学习目标1识记生字,理解并积累词语.2反复诵读,并展开丰富的联想和想象,进入诗歌意境,感受诗中塑造的雨的形象,并体。

4、2 雨说精彩开篇词轻灵飘洒的春雨,素来是文人墨客抒发情感的载体.春雨之夜,杜甫写下了好雨知时节,当春乃发生的喜悦;李清照发出了昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒的感慨.而今,台湾诗人郑愁予的笔下,春雨淅淅沥沥地走来了,它在向我们轻声地诉说什么呢让我。

5、2 雨说精彩开篇词轻灵飘洒的春雨,素来是文人墨客抒发情感的载体.春雨之夜,杜甫写下了好雨知时节,当春乃发生的喜悦;李清照发出了昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒的感慨.而今,台湾诗人郑愁予的笔下,春雨淅淅沥沥地走来了,它在向我们轻声地诉说什么呢让我。

6、2 雨说精彩开篇词轻灵飘洒的春雨,素来是文人墨客抒发情感的载体.春雨之夜,杜甫写下了好雨知时节,当春乃发生的喜悦;李清照发出了昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒的感慨.而今,台湾诗人郑愁予的笔下,春雨淅淅沥沥地走来了,它在向我们轻声地诉说什么呢让我。

7、 雨说一预习案一预习目标1学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.2能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿.3通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.二预习要点1预习重点生词并做好标记.2阅。

8、2雨说精彩开篇词轻灵飘洒的春雨,素来是文人墨客抒发情感的载体.春雨之夜,杜甫写下了好雨知时节,当春乃发生的喜悦;李清照发出了昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒的感慨.而今,台湾诗人郑愁予的笔下,春雨淅淅沥沥地走来了,它在向我们轻声地诉说什么呢让我们。

9、2雨说知识目标指导学生正确流利有感情地朗诵诗歌,感知诗中雨的象征意味.能力目标指导学生品读诗歌,学习拟人化的艺术表现手法以及比喻反复等修辞手法在诗歌中的运用.重点情感目标让学生通过展开想象把握意象,领悟诗歌主旨,感受作品饱含的深情.难点 情。

10、第2课 雨说 .积累欣赏如梦令南宋李清照词 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧.知否,知否,应是绿肥红瘦.翻译昨天夜里,雨点稀疏,晚风急猛,虽然酣睡了一宵,还是余醉未消.问那卷帘的侍女,园中的海棠花怎么样了她却告诉我说,海。

11、雨说 班别 姓名学习目标1在有感情地朗读中体会诗歌的韵律美.2学习本文拟人手法的精妙应用.3学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作教学重难点1朗读的训练.以读入境,读中悟情,以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情。

12、第1单元 第2课 雨说 学习目标1熟读课文,读出诗歌的重音节奏.2反复诵读,交流诗歌清新明朗节奏欢快的语言.3通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.4学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.学。

13、雨说 教学目标1学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情3修辞手法在形象塑造表情达意中的作用.自主预习1走进作者,了解写作背景:郑愁予是台湾诗人,本名郑文。

14、第2课 雨说 班级 座号 姓名 学习目标与重难点1.有感情地朗读,体会拟人比喻反复等修辞手法在形象塑造表情达意中的作用.重点2.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.难点.3.培养积极向上的生活心态,树立甘于奉献乐于。

15、雨说 学习目标课标要求:1在有感情地朗读中体会诗歌的韵律美.2学习本文拟人手法的精妙应用.3激发孩子们热爱生活感受爱的情感.目标达成:以读入境,读中悟情,以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情感.学习流程:课前展示1查字典,给下列词语。

16、雨说 目标导学1朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿,读出感情.2品读诗歌,找出作者对雨的描写并读一读品一品.3悟读诗歌,体会作者对雨的感情,写写抒情的片段.学习过程一预习导学1查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读.田圃 禁锢 留滞 喑哑 。

17、2 雨说 学习目标1学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用2能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿.3通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.重点难点1用喜悦欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清。

18、雨说 第一单元综合性学习:雨的诉说 环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设学习目标1重点:1阅读写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平.2 提高联想和想象能力,学会抓住特点表现事物,描写景物的方法. 学法指导:资料收集法口头表述法写作训。