岳麓版必修1

1、学案32 跨世纪的世界格局,第七单元 复杂多样的当代世界,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。,课标要求,学习探究区,一、苏联解体与两极格局瓦解,1.背景 (1)戈尔巴乔夫改革：戈尔巴乔夫提出“ ”路线，苏联取消了共产党的领导地位，实行多党制，国内政局逐渐失控。 (2)苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。 年，德意志民主共和国与德意志联邦共和国合并，德国统一。 1991年，经互会和华约组织相继解散。,答案,历史叙述,人道的、民主的。

2、学案33 单元学习总结,第七单元 复杂多样的当代世界,网络构建区,知识总结区,方法探究区,网络构建区,返回,知识总结区,线索梳理,一、二战结束后世界格局的演变 1.二战结束后初期 (1)世界格局：美苏两极格局形成，美国成为资本主义世界的霸主。 (2)原因：二战后美苏反法西斯同盟的政治基础不复存在；两国社会制度、意识形态以及国家利益存在根本对立。二战后，西欧普遍衰落，唯美国马首是瞻。,2.20世纪六七十年代 (1)世界格局：世界出现多极化趋势。 (2)原因：欧共体的成立，西欧走向联合。日本的崛起。中国的振兴。不结盟运动的发展。美国发。

3、第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论,什么是政体,政体就是国家政权的构成形式。简单说来，就是国家通过什么样的形式把行使国家权力的人组织起来。前面我们学过的雅典的城邦民主制、罗马贵族共和制、帝制等都属于奴隶社会的国家政体，而我们熟悉的专制主义中央集权制度就属于中国封建社会的国家政体。,为什么要研究政体,政体的本质就是某一阶级采取某种形式来反对敌人并保护自己的政权。近代以来，随着资产阶级力量的发展，资产阶级也面临两个问题，一是推翻封建势力的统治，二是采取某种形式建立起自己的权力机关。而第二点，就是我。

4、第十二课 鸦片战争,一、课标要求： 列举1840年到1860年期间西方列强侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 二、课标解读： 通过对两次鸦片战争原因和影响的分析，认识到资本主义国家为了获得更广阔的市场，发动侵华战争，这是历史的必然。同时看到，由于封建统治者的妄自尊大，阻碍了中外经济文化的交流，阻碍了中华民族的发展的进步。使中国历史进程发生重大改变。,红笔修改 巩固记忆 自主学习.doc,你的课堂你做主,你的课堂你做主,（1）排斥对外贸易，认为不需要与外国进行贸易往来。 影响：。

5、第12课 鸦片战争,鸦片战争爆发的背景：,虎门硝烟,封建主义，日益腐败,先进的资本主义,落后的自然经济，财政入不敷出,资本主义工业革命，高速发展，商品经济发达,装备陈旧,营务废弛,坚船利炮,闭关自守,愚昧无知,殖民扩张,封建统治危机四伏,资本主义开始领导全球,鸦片战争前中国与西方国家的情况比较,一、鸦片战争,1、时间：1840-1842年 发动国：英国 2、英国向中国走私鸦片 目的、危害 3、战争爆发的原因 直接原因、根本原因、根本目的 4、战争过程： 广州三元里抗英、 关天培虎门奋战，定海防御战，英军侵入南京 5、战争的结果 中国败、南。

6、16课 五四爱国运动,一、课标要求： 1、概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。2、了解五四运动的远因和近因及五四精神。3、激情投入，享受学习快乐。 二、课标解读： 通过对五四运动中学生、工人阶级起到的重要作用，认识到人民群众是历史真正的创造者，必须继承和发扬这一宝贵精神财富。,三、学法指导 1、充分利用教材中的图片、小字部分的材料和课后知识链接来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。,一、背景 1日本加快侵华 第一次世界大战爆发后。

7、第1课 夏商制度与西周封建,一、夏商两代的政治制度,时间：,1、夏代政治制度及其特点,约公元前2070年,地位：,古代中国第一个国家政权,制度：,公共权力, 公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。,特点：,出现王位世袭制；,保留了氏族社会的特点。,2、商代政治制度及其特点,时间：,约公元前1600年,制度：,内外服制度,特点：,A.商王在不同程度上具有支配内附与外服的实际权力。,B.商王对附属国的控制力是有限的。,C.商王通过垄断神权以强化主权。,武王,西周的建立,二、封邦建国,前1046年， 武王伐纣， 灭了。

8、第1课 夏商制度与西周封建,一、夏商两代的政治制度,1、王位世袭制,确立：启 王位世袭制取代禅让制,特点：,王位在一家一姓中传承,表现：,父子相传，兄终弟及,“家天下”代替“公天下”是历史的退步吗？,2、行政管理制度,地方：,王：,中央：,神化王权，占卜决定国家大事（图）,相、卿士掌管政务（学思之窗）,封侯、伯,材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 材料二 今大道既隐，天下。

9、第25课 世界多极化趋势,1、根源？,六七十年代初露端倪，七八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解，多极化趋势更加不可逆转,2、进程？,政治的多极化根源于经济力量的多极化,一、欧洲共同体的形成,战后欧洲成为废墟,图说历史,材料： “现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地”。 丘吉尔,“二战”后苏联势力的扩展,图说历史,1947年 ，美国国务卿乔治马歇尔提出了一项大规模帮助欧洲恢复战争创伤的“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划 。,思考： 1、以上图片反映了“二战”后初期，西欧国家面临的什么困境？,2、后。

10、第25课 世界多极化趋势,课程要求：,简述欧洲共同体的形成、 日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起， 了解世界多极化趋势在曲折中发展的过程。,一、欧洲共同体的形成,1.欧洲共同体形成的背景,我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴丘吉尔。,雅尔塔会议上的三巨头 丘吉尔、罗斯福、斯大林,二战后苏联势力的扩展,左图为遭到轰炸后的英国著名大教堂考文垂大教堂，它只留下了建筑物的框架。英国人民在清理战争废墟。,考文垂大教堂,以上图片反映了“二。

11、第25课世界多极化趋势,一、课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 二、课标解读：欧共体的成立、日本经济的崛起、不结盟运动是战后多极化发展的重要体现，美苏主宰的两极世界格局瓦解，世界朝多极化方向发展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证的看待历史问题的能力。,【自主学习】 一、欧洲共同体的形成 背景 （1）二战后， 西欧 战争创伤严重，国际地位下降，不得不依附于 美国。 （2）20世纪50年代， 西欧 生产力得到发展，要求从 美国 阴影下走出来。

12、第二十六课 新中国外交,【学 习 目 标】,【学习目标】 一、课标要求： 1、了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 2、简述中国恢复在联合国合法地位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 3、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要成就。 二、课标解读： 理解新中国不同时期外交政策与当时国际形势之间的复杂关系，培养结合史实分析国际关系的问题的能力。,【自主学习】 一、新中国成立初期的外交活动 1、新中国成立后，奉行 独立自主和平的外交方。

13、第十课 欧洲大陆的政体改革,一、课标要求： 知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二、课标解读： 了解法国在资本主义世界中颇具特色的共和政治制度，使学生学会阐释历史的方法，提高逻辑思维能力和分析能力；让学生深刻理解虽然经历了曲折的道路，但历史事物总是在向前发展，培养学生坚定信念、敢于面对困难、勇于探索的品格和精神。,红笔修改 巩固记忆 自主学习.doc,封建 专制,君主 立宪,共和制,帝制,政体,时间,1788,1789,179。

14、第10课 欧洲大陆的政体改革,导 言 三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别象 征自由、平等、博爱。在启蒙精神指引下，法国 的仁人志士历经数十年不懈斗争，终于将法国建 成一个民主共和国。法国大革命对德意志产生极 大的震撼，19世纪中期，普鲁士也开始了完成统 一的战争。统一后的德意志政体发生了什么样的 变化？它与法国的共和制有何异同？现在就让我 们穿越历史的隧道，去探讨法德两国政体的形成 及其特点吧。,一、走向共和国的曲折历程,1、法国革命背景,典型的君主专制政权,法国的等级制度,三级会议,启蒙运动,一、走向共和国的曲折历。

15、第22课 社会主义政治建设的曲折发展,油画开国大典的历次劫数,1954年，删掉高岗，代以花盆（图右）,1971年，删掉刘少奇，代以董必武（图中）,1972年，删掉林伯渠，代以无名氏（图左）,文化大革命,发动原因 对社会造成的破坏,一、“文化大革命”对民主法制的破坏,1. 文化大革命的起因,历史原因：,20世纪60年代中期，党内指导思想的 “左” 倾错误的发展；,毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家面临资产阶级复辟的危险；,林彪、江青集团利用和助长毛泽东的错误；,苏联社会主义改革遭遇挫折，社会主义被质疑。,国际原因：,对毛泽东狂热的个人。

16、第22课 社会主义政治建设的曲折发展,一、“文化大革命”对民主法制的破坏,1、“文化大革命”的爆发,“左倾”错误发展到以阶级斗争为纲；,党内个人专断和个人崇拜的发展；,中苏争端；,原因：,2、“文革”对民主法制的破坏,表现：,（1）人民的生命财产得不到任何保证，民主和法制遭到严重破坏 （2）司法部门限于瘫痪 （3）人民代表大会制度、各党派政治协商制度遭破坏 （4）国家法律形同虚设，人权被严重践踏 （5）党内政治生活无法正常运行,民主法制建设具有必要性和艰巨性,春天的故事,邓小平与叶剑英,二、新时期的民主法制建设,新时期的民。

17、第23课 祖国统一的历史潮流,雅典、罗马、英国、美国 对人类政治文明的发展和进步 做出的贡献是什么？,一、“一国两制”的伟大构想-理论,、形成过程,一、一国两制的伟大构想-理论,、含义,、形成过程,内涵 亦称“内包”。概念中反映的 对象的特有属性。,一国两制的内涵 一个中国 两制并存 高度自治 和平谈判,一、一国两制的伟大构想-理论,、含义,、形成过程,、为什么用一国两制解决香港、 澳门、台湾问题？,提示： 、“一国两制”是我国实现祖国和平统一的 基本方针，是实事求是的产物，符合我国实际 、和平解决港、澳、台问题，避免非和平。

18、第二十三课 祖国统一的历史潮流,【学 习 目 标】,【学习目标】 一、课标要求： 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 二、课标解读： 通过讨论香港、澳门、台湾的相关问题，学会用联系的观点观察评价历史问题。,【自主学习】 一、“一国两制”构想的形成： 1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来就曾提出关于“ 和平解决台湾问题 ”的设想，这是“一国两制”构想的雏形。 2、基本框架： 1981年9月，全国人大常委会委员长_叶剑英_发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“_九条方针 ，阐。

19、第24课 两极对峙格局的形成,【学习目标】 1、了解“美苏两极对峙格局”的形成及其背景，理解对峙格局对战后国际关系的影响。 2、理解“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”出台的目的及作用。 3、理解柏林危机与北约成立的关系，把握北约和华约成立的目的及给世界格局带来的影响。 4、分析美国发动朝鲜战争和越南战争的目的及影响。,【自主学习】 一、两极对峙格局形成的背景 1、第二次世界大战结束后，美苏战时的同盟关系瓦解，关系逐渐恶化 二战结束后的美国： 拥有世界上最强大的经济与军事实力，确立了称霸世界的全球战略，日益把苏联看做起。

20、请同学们做好上课准备！,1、物质准备：课本、练习册 2、知识准备：美苏冷战的原因、表现、影响 3、精神准备：拿出自己的最佳状态投入新课的学习中来！,第七单元 当今世界格局,本单元基本线索： 一、二战后国际格局的演变 二、国际风云变幻中的中国外交,围困人类心灵的四道墙,隔断人种.南非种族隔离墙,隔不断仇恨.巴以隔离墙,隔断幸福.三八线,隔断自由.柏林墙,围困人类心灵的四道墙,第24课 两极对峙格局的形成, 概念储备,概念一： 极 具有较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团(如欧盟、美国、俄罗斯等。