圆的认识

1、______________________________________________________________________________________________________________圆的认识（一）、教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。（二）、教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法四、教学方法1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生。

2、小学数学知识点整理（题型归纳整理）+圆的认识教案小学数学知识点整理（题型归纳整理）一、植树问题1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数段数1全长株距1全长株距(株数1)株距全长(株数1)如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数段数全长株距全长株距株数株距全长株数如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数段数1全长株距1全长株距(株数1)株距全长(株数1)2封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数段数全长株距全长株距株数株距全长株数二、置换问题：题中有二个未。

3、人教版六年级数学上册确定起跑线教案和圆的认识教学实录及反思人教版六年级数学上册确定起跑线教案教学目标：1.通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。2.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3.让学生。

4、分数的乘法圆的认识教案分数的乘法教案教学过程教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 知识与技能 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、过程与方法 通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、情感态度与价值观 通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重、难点重点：理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。难点：理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学过程一、复习导入（1）先说说。

5、______________________________________________________________________________________________________________圆的认识教学设计德江县稳坪镇中心完小：安世兵一、教案背景：1、面向学生：小学生 2、学科：小学数学3、课时：1课时二、教学课题：圆的认识三、教学内容：义务教育课程标准六年级上册 P55/56/57页四、教材分析:圆的认识是人教版小学数学六年级上册第四单元圆中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提。

6、第5单元 圆第1课时 圆的认识教学内容：教材第57-59页圆的认识。教学目标：1.通过学生的画圆、剪圆、折圆等活动，使学生认识圆，发解圆的各部分名称，掌握圆的特征以及半径、直径的关系，理解圆心、半径、直径的作用。2.在画圆、剪圆、折圆等活动中，培养学生的观察、分析、辨析、概括能力。 3.在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学准备：圆纸片 直尺 圆规教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、复习：我们以前学过的平。

7、圆的认识（一）,北师大版六年级数学上册,活动一 小组交流，哪种方式更公平？,活动二： 你能想办法画一个圆吗？小组交流画法,用 圆 规 画 圆,O,.,r,圆心,半径,请你说说，图中哪条线是圆的半径？,半径（r）是一端在圆心，一端在圆上的线段,O,r,d,.,说一说，哪条线段是圆的直径？,.,O,1,2,3,直径（d）是两端都在圆上的线段,C,D,A,点O是圆心；线段OA 是半径；用字母r来表示；线段BC是直径；用线段d来表示。,画一个半径为2厘米的圆。,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,2厘米,活动二 1、画出它的半径和直径。 2、在这个圆。

8、圆的认识 说 课 稿,人教版小学数学第十一册,说课人：穆明媚,人教版小学数学第十一册,一、说教材 二、说学习者特征分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说预设效果, 说教材 教学内容 教材简析 教学目标 教学重难点 说学习者特征分析 说教法和学法 说教学过程 说板书设计 说预设效果,教学内容： 本节课的教学内容是人教版数学第十一册第四单元圆的第一节内容圆的认识，主要内容有：用圆规画圆，了解圆的各部分名称，掌握圆的特征等。,教材简析： 圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步。

9、2019-2020年九年级数学下册 27.1 圆的认识 27.1.3 第1课时 圆周角定理同步测试（新版）华东师大版 1.如图，已知圆心角BOC78，则圆周角BAC的度数是( ) A156 B78 C39 D12 2.圆周角是24，则它所对的。

10、27.1 1.圆的基本元素 一、选择题 1. 下列语句中正确的个数是( ) (1)过圆上一点可以作圆的无数条最长弦； (2)等弧的弧长一定相等； (3)圆上的点到圆心的距离都相等； (4)同圆或等圆中，优弧一定比劣弧长 A1。

11、27.1. 3.圆周角 知|识|目|标 1经历阅读、思考、推理、归纳等过程，得出直径或半圆所对的圆周角是直角，并能熟练应用 2利用三角形外角的性质，探索出圆周角定理，并能运用圆周角定理及其推论进行计算 3经历。

12、圆周角与圆心角、弧的关系 【学习目标】1.了解圆周角的概念.； 2.理解圆周角定理的证明。 【学习重点】圆周角概念和圆周角定理； 【学习难点】圆周角定理的三种情况证明，圆周角定理的应用 课前小测：1.O的半径为4。

13、圆的基本元素 教学目标： 使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念，让学生深刻认识圆中的基本概念。 重点难点： 1.重点：圆中的基本概念的认识。 2.难点：对等弧概念的理解。 研讨过程： 一、圆是如何形成的？ 请。

14、27.1 2. 第1课时 弧、弦、圆心角之间的关系 一、选择题 1如图K131，在O中，下列结论错误的是( ) 图K131 AABCD BAOCDOB COCDOBA D. 2下列说法中正确的是( ) 圆心角是。

15、圆的认识 年级 九 学科 数学 课型 新授 授课人 学习内容 圆的认识-圆的基本元素 学习目标 1、认识圆、弦、弧、圆心角等概念， 2、深刻认识圆的两要素。 学习重点 圆中的基本概念的认识。 学习难点 对等弧概。