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1、复习第一章 第二章,总结归纳：生物体的基本特征,新陈代谢,生长发育,应激性,遗传变异,摄取食物，吸收氧气，排出废物,能生长，从幼体发育成成体,能感觉，能运动,能繁育与双亲相像的新个体,生殖,成熟的个体通过繁殖产生新的一代,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,探究的基本 步骤,前提,关键,提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气吗？,作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。,制定计划：,实施计划：,得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。,表达交流：,曲颈瓶的妙处是： 只进空气，不进微生物,A,B,空气+微。

2、第六章 免疫与健康 第一节 人体的免疫功能,你都打过哪些预防针？为什么说“预防接种是宝宝的福”？,为何要打防疫针？,1、说出人体内的三道防线的组成及作用（重点） 2、概述人体免疫的概念作用。（重点） 3、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。（重点） 4、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。（难点）,与生俱来的免疫力,一、分析与讨论,1.图中所示的人体结构在防御病原体入侵时，分别起到了什么作用？ 阻挡、清除、杀灭细菌等作用 2.皮肤的完整性对人体有什么重要意义？ 保护,二、根据下图回答问题：,D,A,图。

3、第二章 人的生活需要空气,知识点一 呼吸系统的组成及功能 呼吸道和肺组成呼吸系统:,鼻腔,咽,气体,喉,软骨,发声,气管,C形的软骨,主要器官,肺泡,肺,气体交换,毛细血管,弹性纤维,细胞,知识点二 人体与外界的气体交换 1.肺泡与外界气体的交换: (1)呼吸运动的概念:胸廓有节律地___________,从而完成___ ___和_____。 (2)呼吸运动的结果:实现了_____________________。,扩大和缩小,吸,气,呼气,人体与外界的气体交换,(3)呼吸运动的过程:,收缩,上提,下降,增大,入肺,舒张,缩小,出肺,2.人体内的气体交换:,肺泡,血液,血液,组织,细胞,静脉血,动脉血,动。

4、第二节 人体内能量的利用,学习目标,1、探究不同食物的热价。 2、解释人体内能量的释放过程。 3、举例说明影响能量消耗的因素。,饥饿的非洲难民,登山运动员,你知道下列食物都富含什么营养素吗？,富含蛋白质的食品,糖类能为人的生命活动提供能量。,富含脂肪的食品,富含脂肪的食品,食物中的有机物（除维生素外）淀粉、蛋白质、脂肪被消化、吸收后，有何作用？,你知道吗？,除转化人体的结构成分外，主要是用来为人体生命活动提供能量。,课内探究： 探究不同食物的热价,食物所含能量的多少可以用热价表示。 食物热价：指1克食物氧化或体外燃烧 。

5、关注心血管健康,健康生活，从 开始,学习目标,1、能简单说明心血管疾病的成因及危害。 2、通过探究酒精对水蚤心率的影响，认识吸烟酗酒对人体健康的危害。（重点、难点） 3、学会突发性心血管疾病的急救方式，认同健康的生活方式。,统计资料表明，心血管疾病已成为人类健康和生命安全威胁最大的一类疾病。,活动一：展示交流 调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患哪些常见的心血管疾病，其治病原因是什么？高血压病能造那些严重后果？（课前调查）,活动二 探究酒精对水蚤心率的影响,通过探究酒精对水蚤心率的影响,进而认识到酗。

6、温故知新,1、尿液的形成包括哪两个过程？2、尿液主要排除哪些代谢废物？ 3、尿液排除的途径是怎样的？ 4、排尿有何意义?,第二节 汗液的形成和排出,1 说出皮肤的结构，结合生活体验推测其功能。（重点） 2 说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（难点） 3 认同皮肤的重要性，生活中积极做好皮肤的 卫生保健。 4 确立器官的结构与功能相统一的观点。,学习目标,观察课本p71图3.4-5，皮肤结构模式图，并阅读课本p72前三自然段,思考以下问题：,自主学习,1、表皮由什么组织构成？分为哪两部分？各有什么功能？ 2、真皮主要由什么组织构成？。

7、锥刺股,头悬梁,故事中的主人翁“孙敬”和“苏秦”学习精神可嘉但是他们的做法是否科学呢？,神经系统的卫生保健,请同学们根据学习目标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。 温馨提示：,请拿出你的双色笔和助学本，还有你的激情。全心投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做到最好。,（一）阅读“科学用脑”部分，结合“分析与讨论”回答下列问题： 1、______是神经活动的最高级中枢，是进行思维的_______。 2、科学地安排工作及学习活动，能够使大脑的_____保持______，充分发挥_______的功能，这有助于神经系统的__。

8、第一节 人体的免疫功能,请思考下列问题：,根据你平时生活的观察和已有的生活经验，尝试回答下列问题： 1、我们生活的环境中有着大量的细菌和病毒，细菌、病毒有些是致病的，我们却很少得病？为什么？ 2、为什么患过“腮腺炎”和“水痘”的人一般不会再患第二次？ 3、我们小时候都打过预防针（接种疫苗），为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？ 4、我们经常发现小狗受伤后，总是不停地用舌舔伤口处？,学 习 目 标 1、知道人体三道防线的组成及功能。 2、说出人体免疫的概念、功能、抗体和抗原之间的关系。 3、说出人体的特异性免疫和。

9、探究人体呼出的气体与空气的差别,提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、,教学目标,1.描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳和氧气含量的变化（重点） 2.通过一系列的探究活动学会科学探究的方法，初步形成科学探究的能力 （难点） 3.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。,探究一 人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多,作 出 假 设：,人体呼出。

10、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第一课时）,1.说出水螅的形态结构特点。 2.描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3.举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。,腔肠动物,常见的腔肠动物：,海葵,海月水母,珊瑚虫,常见的腔肠动物：,海蜇,腔肠动物虽然形态各异，但它们的基本结构是相似的。我们通过观察水螅，来了解它们的基本特征。,水螅,体壁,口,消化腔,芽体,触手,水螅结构示意图,辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分,水螅,腔肠动物的主要特征：,结构简单，身体呈圆筒状，辐射对称 生活在水中 身体。

11、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第二课时）,河蚌,贝类,章鱼,乌贼,蜗牛,螺,花点海兔,丽文蛤,阅读课本P76-77内容，自主完成下列问题： 1.蜗牛生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 2.河蚌生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 3.乌贼生活在什么样的环境？贝壳退化为什么？,阴暗潮湿；腹足,江河、湖泊和池沼的水底；斧足,海水；内壳,一、软体动物,以小组为单位观察实验材料,观察软体动物,观察方法： 用镊子触一触它们的外壳，触一触它们的身体。,结合课本内容总结出软体动物的主要特征：,身体柔软 外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。,软体动。

12、第一节 病毒,1.描述病毒的形态结构。 2.说出病毒的生命活动特点。 3.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 4.关注病毒与其他生物的关系，形成相信科学健康生活的观念。,学习目标,自主探究,阅读课文第106-107页 1.病。

13、第三节 真菌,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,答案,1,2,3。

14、第一节 病毒,儿童手足口病、艾滋病、禽流感这些让人生畏的疾病的罪魁祸首是什么呢？是病毒！据有关专家统计，人类和动物所患的传染病60%都是由病毒引起的。,1.说出病毒的结构和生活方式特点。 2.描述病毒的繁殖方式。

15、第一节 花的结构与类型,春季的兰花,夏季的荷花,秋天的菊花,冬天的梅花,一年四季我们都能看到许多植物的花，它们五颜六色、千姿百态，是人们的生活充满了诗情画意。而对植物本身来说，它的结构与其功能密切相关。,通。

16、2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第三章 第二节 细菌教学设计 （新版）济南版 教学目标： 知识目标 1.说出细菌的形态特点 2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，说出细菌的结构组成及特点。 3.说出细菌的生。

17、2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 动物的行为教案 （新版）济南版 一、教学目标 （1）能区别动物的先天性行为和学习行为。 （2）能举例说出动物的社会行为。 （3）了解研究动物行为的意义。 二、重。

18、2019-2020年七年级生物下册 3.3.3 物质运输的途径（第2课时 血压与脉搏）教案 （新版）济南版 课型：新授课 教学目标： 1知识目标 理解血压和脉搏的基础知识。（重点） 通过实验探究运动与脉搏的关系。（难点。

19、第1节 2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 绿色植物的主要类群教案 （新版）济南版 1、 教学目标 1、概述藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物的形态特征与生活环境。 2、了解藻类，苔藓，蕨类。