米芾学习书法的故事很多。 4．从课文中母鸡动作的描写。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史。 《埃及的金字塔》。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的。让学生用上这些词介绍金字塔。围绕第一课时学生提的四个问题（金字塔有什么用途。应让学生多读。教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的。一、教学目标。
小学语文15Tag内容描述：
1、15* 米芾学书教材说明本文采用总分总的写法，先总述米芾是宋代著名的书画家，然后具体讲述他小时候学习书法的故事，最后总结米芾成了著名的书画家。整篇文章层次清楚，主题鲜明。这篇课文题目精炼易懂，四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的意图此时已经明确。米芾学习书法的故事很多，作者围绕思想主旨精心选材，主要写了两个故事:一是米芾和私塾先生学书，二是米芾和过路秀才学书。前后两件事对比，作者的观点立刻明朗化，读者很容易从中悟出道理。作者对这两件事并非平分笔墨，而是略写跟私塾先生学书，详写向秀才学书，按事情。
2、授课人：主备课人： 课 型：本节课题：15花木兰教学目标：1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。 2、了解剧本特点，朗读品味语言。 3、初步掌握“由薄到厚”的学法 。 学习目标： 1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。2、了解剧本特点，朗读品味语言。3、初步掌握“由薄到厚”的学法。德育目标：培养热爱爱国、孝敬父母的情怀重点难点：1、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。2、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。学情分析：剧本这种文学形式学生。
3、15 母鸡教学目标：1自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学准备：1多媒体演示。2课前材料收集。教学过程：一通过谈话，揭示课题：1师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2揭题：34母鸡（学生齐读。）二初读课文，理清脉络：1轻声读课文，边读边思考。（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行。
4、埃及的金字塔埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。埃及的金字塔。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的“角锥形、巍然屹立、傲对碧空”等词语，让学生用上这些词介绍金字塔。之后，围绕第一课时学生提的四个问题（金字塔有什么用途？金字塔的外形有何独特之处？金字塔是如何建造的？金字塔为什么举世闻名？）展开教学。对于第一个问题，学生很快从第二自然段中找到了答案，我相机出示。
5、15 古诗三首第一课时：送元二使安西教学目的一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。二、会认1个生字。三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。教学设想一、这首古诗，读起来朗朗上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法。教学过程一、导入新课唐朝（公元618907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一。
6、15 舞动的北京【内容简析】这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。【设计理念】充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。【教学目标】1.从“中国印舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。3.会认8个生字。
7、15 给予的故事教学目标知识与技能目标：1正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。2理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。3在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。过程与方法目标：1在自读课文的基础上独立思考问题。2引导学生继续深入阅读，小组讨论、合作探究。情感态度价值观目标：体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无私奉献的精神。教学重点理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。教学难点引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别人着想，付出越多才能得到更多。预习作业1自学生字、生词，读准字音。2熟读课文。3。
8、15花木兰一、教学目标： 1.指导学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 二、教学重点： 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧。