晓出净慈寺送

1、晓出净慈寺送林子方教学设计【教学目标】知识与技能：读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。过程与方法：通过有感情地朗读诗句，背诵诗句，理解诗句，品味诗人用词的精妙，领悟诗人的寄情技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。3 情感、态度和价值观：体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍爱美好事物的能力。【教学重难点】教学重点：1理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。2理解诗意，体会表达的送别情感，感受意境美。教学难点：在诵读和理解中，品味诗人用词的。

2、小学语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案教学设计（两篇）晓出净慈寺送林子方的教案设计教学目标1、认识两个生字“慈”“毕”以及他们所组成的词语。2、理解“毕竟”“四时”“无穷”“映日”“别样”等词语的今义。3、熟读古诗，并背诵。4、理解作者借景抒情的写作手法。教学重点理解5个词义并能了解全诗的大致含义，并熟读背诵全诗。教学难点体会作者借景抒情的写作手法以及情感。教学过程一、出示课题1、“晓出净慈寺送林子方”理解“晓”字的含义是指？（早上）2、净慈寺简介：杭州西湖湖畔著名佛寺。3、林子方：是作者的老朋友。二。

3、小学语文二年级下册晓出净慈寺送林子方羿射九日优秀教案设计（两篇）晓出净慈寺送林子方的教案设计教科书分析：1.课文的两首古诗，分别是宋？杨万里的晓出净慈寺送林子方和唐？杜甫的绝句。晓出净慈寺送林子方描绘的是六月西湖荷花盛开的独有美景，语言浅白，表达了诗人喜爱和赞美西湖美景的情感；绝句则通过朴实自然的语言，动静结合，远近交错，声色相衬，描绘了诗人所居的草堂周围明媚的春景，表达了诗人欢快愉悦的心情。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。2.课文以中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统。

4、晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,朱自清,教学目标,体会作者运用语言的技巧（比喻、拟人、通感、叠词） 体会作者“淡淡的喜悦”与河塘月色的“淡雅，朦胧，优美”是怎样相辅相成，和谐统一的,走进荷香月色 体味诗情画意,用简洁的文字给每一段拟一个小标题,月下荷塘,荷塘月色,荷塘四周,荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵,作者在描写月下荷塘美景的时候，是从哪些方面来描写的？,荷叶：,舞女的裙,羞涩地打着朵地.,如一粒粒的明珠,如碧天裡的星星,如剛出浴的美人,袅娜地开着的,荷。

5、晓出净慈寺送林子方,西湖,动画,课文,退出,晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟喜怒六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,板书,苏堤春晓,柳浪闻莺,曲院风荷,映日荷花,平湖秋月,双峰插云,雷峰夕照,三潭映月,南屏晚钟,花港观鱼,断桥残雪,11271206，南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。进士出身，曾力主抗金，又敢于直言进谏，因而屡遭排挤。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。他的诗在当时与尤袤、陆游、。

6、xio jn c s 12 晓出净慈寺送林子方,课文 词语 生字 资料,杭州市江城路小学 吕卫萍,b jn 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 qin b 接天莲叶无穷碧， yn 映日荷花别样红。,xio jn c s 13 晓出净慈寺送林子方,课文 词语 生字 资料,毕竟 风光 四时 莲叶 荷花,课文 词语 生字 资料,课文 词语 生字 资料,晓 毕 竟,穷 碧 映,晓 毕 竟,穷 碧 映,晓,晓 毕 竟,穷 碧 映,毕,晓 毕 竟,穷 碧 映,竟,晓 毕 竟,穷 碧 映,穷,晓 毕 竟,穷 碧 映,碧,晓 毕 竟,穷 碧 映,映,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

7、晓出净慈寺送林子方教学设计第一课时教学过程达标检测1、 揭题导入出示诗题：晓出净慈寺送林子方1.指名读、齐读。师注意指导“净慈寺”的读音及题目的停顿。2.相机解释“净慈寺”和“林子方”。3.从题目当中你知道了什么？想想诗题是什么意思？（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。二、朗读古诗，识记生字1. 朗读古诗。（1）学生自由朗读古诗，争取读得正确、流利。（2）同桌互读，检查指正。（3）听朗读音频，指名读，指导古诗要读得字正腔圆，抑扬顿挫，有节奏感。（4）分组赛读，读出诗的韵味。2. 学习生字。（1） 学生。

8、苏教版五年级下册语文,24 古诗两首 晓出净慈寺送林子方,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,走进荷香月色 体味诗情画意,用简洁的文字给每一段拟一个。

9、三年级语文特色展示,小池 南宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。,晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲。

10、教学资料参考范本 八年级语文上册 晓出净慈寺送林子方教案 北师大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【学习目标】 1.理解诗意，想象诗中美景，体会诗歌的意境。 2。

11、晓出净慈寺送林子方 教学要求： 1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“毕竟”等词语。 2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟 “接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。 3。

12、23晓出净慈寺送林子方,执教：荣建成,净慈寺,作者介绍：,杨万里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之一。初学。

13、苏教版语文五年级下册第七单元第24课古诗两首 晓出净慈寺送林子方 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共13题 共70分 1 6分 读一读 把下。

14、2019 2020年五年级语文下册 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 1教案 冀教版 教学目标 知识与能力目 1 正确认读 寺 掌握 妆 与 寺 两个生字 2 理解诗句的意思 自然成诵 过程与方法 1 通过查阅资料 理解重点字词的含义 读。

15、2019 2020年三年级语文下册 晓出净慈寺送林子方1教案 鄂教版 教学目标 情感态度价值观 感受杭州西湖的美 增强热爱家乡的思想感情 知识与技能 1 知道诗的大致意思 2 能有感情地朗读并背诵古诗 教学重点 能有感情地朗。