通过激素的调节课件

1、成才之路 生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修3,动物和人体生命活动的调节,第二章,第2节 通过激素的调节,第二章,课程标准未对本节作具体要求，但本节内容是课程标准所规定的“举例说明体液调节在维持稳。

2、高三第一轮总复习生物,第一编 考点过关练,考点29 通过激素的调节,基础经典全面扫描,题组一 动物激素的调节 1如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析正确的是( ) A物质可能是由下丘。

3、第2节 通过激素的调节,学前要点预览 知识要点图解,晨背关键词语 1.甲状腺激素和肾上腺素的化学本质是氨基酸衍生物，而性激素则是固醇类激素 2.血糖和肝糖原可相互转化，但肌糖原不能直接转化为葡萄糖 3.甲状腺激素的。

4、第2章动物和人体生命活动的调节 第2节通过激素的调节 神经调节 狗的上段小肠肠腔 血液 狗的小肠肠腔 切除神经 能分泌胰液 不能分泌胰液 神经调节 提取液 稀盐酸 化学物质 血液 胰腺分泌胰液 化学物质 内分泌器官 细。

5、第2节通过激素的调节,一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素,一,二,一,二,一,二,预习反馈1.下列有关促胰液素发现过程的叙述,不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是。

6、学业分层测评,当堂即时达标,知识点一,知识点二,知识点三,盐酸,化学物质,血液,内分泌器官,细胞,化学物质,胰岛B细胞,胰岛A细胞,加速摄取、利,用和储存,糖原,非糖物质,降低,升高,信息,维持稳态,细胞代谢,几乎体内所有的细胞,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,下丘脑,垂体,甲状腺,分级调节,反馈调节,高效,体液,靶器官、靶细胞,灭活,抑制,促进。

7、第2章 人和高等动物生命活动的调节,第二节 通过激素的调节(2),1.了解血糖的来源和去路，以及调节的激素。 2.掌握血糖平衡调节的过程。,导,问题探讨： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思。

8、第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节,盐酸,化学物质,内分泌器官,化学物质,下丘脑,肾上腺,生长激素,雌性激素,睾丸,胸腺,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,内分泌腺,体液,靶器官,靶细胞,灭活,高效性,细胞结构,能量,催化,相互协调、共同作用。

9、通过激素的调节,案例:促胰液素的发现,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小。

10、2.2通过激素的调节,沃泰默,斯他林和贝利斯,胃酸(盐酸)能刺激小肠神经，兴奋传至胰腺，分泌胰液,顽固的神经反射,排除了神经调节的干扰,发现促胰液素和激素调节,激素调节的概念,将物质分泌至血浆等内环境,动物激素：蛋白质、固醇类脂质、单胺类,单胺类小分子,固醇类小分子,内分泌的枢纽，有神经分泌细胞,激素调节的实例1：血糖调节,血糖的来源和去路。

11、第2节通过激素的调节(),第2章动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。 2.结合教材图28，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激 素的作用。 3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握 血糖平衡及其调节的基本内容。 重难点击 1.常见激素的生理功能。 2.血糖调节的过程。,课堂导入 方式一马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限。

12、考点3通过激素的调节,专题五生命活动调节,1.常见激素的来源及相互关系,要点整合,提醒(1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。 (2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。 (3)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的胰液。

13、01,第三讲 通过激素的调节,02,03,课后测能力双级测评,04,调研试题重点研究明趋势,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,(一)激素调节的发现,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,(二)激素调节的实例,(二),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,氧化分解合成糖原。

14、动物和人体生命活动的调节,第 2 章,第2节 通过激素的调节(3),学,1.通过构建甲状腺激素分泌的分级调节模型来进一步理解反馈调节的内容。 2.激素调节在生产中的应用。 3.结合生活实例，归纳激素调节的特点。,学习目标,导,预习导学 挑战自我，点点落实,甲状腺激素分泌的分级调节,一、激素调节的实例(阅读P2528),甲状腺,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺,甲状腺,思,二、激素调节的特点。