泰山日出

1、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 -徐霞客 ,五岳是指哪五岳？,五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山,泰山日出,徐志摩,岱宗夫如何 ，齐鲁青未了 。 出自唐代杜甫望岳,泰山古称岱山，又称岱宗，为五岳之一，位居东部，故称东岳有“五岳独尊”之誉。孔子有“登泰山而小天下”之语，杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。,作者简介,徐志摩,徐志摩 （18971931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯。

2、教学资料参考范本 八年级语文上册 第2课泰山日出教案 北师大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、教学目标 1增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的。

3、教学资料参考范本 八年级语文上册泰山日出教学设计 北师大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 泰山日出 徐志摩 一、 教学目标： 1、 了解作者的生平经历，整体感知。

4、2019-2020年八年级语文上册泰山日出教学设计 北师大版 泰山日出 徐志摩 一、 教学目标： 1、 了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者。

5、2019-2020年八年级语文上册 第2课泰山日出教案 北师大版 一、教学目标 1增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2体会在特定历史时期，作者如。

6、泰山日出一、 教学目标：1、了解作者的生平经历，整体感知课文。2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。 二、教学重点难点 重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。 难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。 三、教学时数 2课时。。

7、第 1 页 共 11 页 北师大版语文八年级上册第一单元第 2 课 泰山日出 同步练习 A 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列各句中没有运用想象的一项是 A 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 B 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 C 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 D 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 2 2 分 下列各项中划线字的。

8、第 1 页 共 11 页 北师大版语文八年级上册第一单元第 2 课 泰山日出 同步练习 C 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列各句中没有运用想象的一项是 A 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 B 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 C 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 D 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 2 2 分 下列词语中划线字的。

9、北师大版语文八年级上册第一单元第2课泰山日出同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 这首诗是1966年作者在美国密西根州写的。B . 羁旅漂泊的生涯使得余光中的怀乡病日益深重，该诗表现的便是诗人对祖国母亲的无限思念。

10、第 1 页 共 11 页 北师大版语文八年级上册第一单元第 2 课 泰山日出 同步练习 D 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 15 题 共 30 分 1 2 分 运用联想的一项是 A 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 B 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星 C 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 D 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 2 2 分 下列划线字的注音全对的一项是。

11、第 1 页 共 12 页 北师大版语文八年级上册第一单元第 2课 泰山日出 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 15题 共 30分 1 2 分 下列说法有误的一项是 A 这首诗是 1966年作者在美国密西根州写的 B 羁旅漂泊的生涯使得余光中的怀乡病日益深重 该诗表现的便是诗人对祖国母亲的无限思念 C 诗人把祖国比作一张 最纵容最宽阔的床 希望自己死时能 坦然睡去 这实际上是把祖国。

12、泰山日出当堂训练1、给下列加点的字注音。饱饫（ ） 无餍（ ） 醒豁（ ） 溟濛（ ） 飒飒（ ） 平拓（ ） 消翳（ ） 无垠（ ）2、根据拼音写汉字。一方的异彩，ji____去了满天的睡意，唤醒了四y____的明霞光明的神j____，在热奋地驰chng____云海也活了；min____熟了兽形的涛ln____，又回复了伟大的。

13、2. 泰山日出1教学目标 1、积累重点生字新词和新颖鲜活词汇。2、品读文章精彩的词句，欣赏雄奇瑰丽而富于活力的泰山日出奇景。3 理解日出的象征意义。4、体会作者的独特感受，感受作者真挚热烈的情感。2学情分析 大部分学生的学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好的完成学习任务，但个别学生的学习习惯不是很好：上课不注意听讲，字迹潦草，不积极思考老师提。

14、泰山日出导学案第一课时教学目标：1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 教学重难点： 1、重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的泰山日出。 2、难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。 课时。

15、泰山日出导学案第二课时教学目标1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 教学重难点： 1、重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的泰山日出。 2、难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。 四、深入探。

16、泰山日出徐志摩一、 教学目标： 1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 二、教学重难点： 1、重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的泰山日出。 2、难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。 三、课时。

17、2. 泰山日出 1课前预习 搜集有关徐志摩的相关知识与著名的诗句；朗读课文，以书法字的形式书写自己别有感触的字词或语句。2课标链接 “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“写字姿势正确，有良好的书写习惯。” “能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

18、2. 泰山日出1教学目标 1、了解作者的生平经历，整体感知课文。2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。比较刘白羽的日出3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。2重点难点 1、体会文章的精彩词句，比较刘白羽的日出2、文章所浸透的诗化的灵动的美。3、精研课文，体会作者在文章中的。