《泰山日出》同步练习(北师大版初二上)1

第 2 课泰山日出同步练习（北师大版初二上） 1doc 初中语文一、基 1、 看，你能 准 些字音 ？饱饫 醒豁 飒飒 驰骋 横亘 消翳 四隅 无 2、下面的句子 点符号恰当的一 哪一 哎呀 普 的 声看呀 普照的光明A 、 ， ！ ， ！B 、 ！ ； ！ 。C、 ， ； ， ！D、 ！ ， ， ！3、以下句子中没有 不字的一 哪一 ：A 、 是我一面感受 烈的 寒，一面睡眼不曾醒豁 略的映象。B、宛似无量数厚毳 的 羊，交 接背地眠着，卷耳与弯角都依稀 得出。C、云海也活了，眠熟了的 形涛 ，又回复了 大的咆哮，昂 尾地向着我 朝露染青的 形小 冲洗。D、 在他雄 的 美的歌声，也已在霞彩 中，普 了四方八隅 4、你能 小豆豆介 几篇部徐志摩先生的作品 ？二、明白得运用我躯体无限地 大，脚下的山 比例我的身量，只是一 拳石； 巨人披着散 ，长发在 里像一面墨色的大旗， 地在 。 巨人 立在大地的 尖上，仰面向着 方，平拓着一双 臂，在，在，在，在默默地；在，在，在流泪 在流久慕未 而将 的悲喜交互的 泪5、 明以下 在文中的含 ：比例：平拓：6、 比 文，在空缺 填上恰当的 ，并体会 些 有什么好 。好 ：7、 段文字都用到了哪些修辞手法？8、文段中的 巨人是指 ？ 是一个如何 的形象？9、文段中的 的作用是 A 、 折 B、 明、 明C、 上文D、 、 充三、 合分析雾 遮没了正 着后窗的一 山峰。我 不明白 些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看 那最高的一座山的 像 石装成的宝冕似的灯火。那 我的房里 没有 灯，每晚上在背地默坐，凝望 半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得专门整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑黝黝的山峰的背景，不管如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。但在白天看来，却就平凡得专门。并排的五六个山峰，差不多高低， 就只最西的一峰戴着一簇房子， 其余的仅只有树； 中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块， 像是癞子头上的疮疤。现在那惯例的晨雾把什么都遮没了，确实是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。慢慢地，太阳光从浓雾中钻出来了。那也是悲伤的太阳呢 !光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。我自然也厌恶寒风和冰雪。但比较起来，我是宁愿后者呵 !寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊 ( 注：阑珊一词在那个地点的意思与颓唐相近 )，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，但是无从着力呢 ! 傍午的时候， 雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前， 两三丈以外， 便只见一片烟云依旧遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。 门前池中的残荷梗时时突然急剧地坚决起来，接着便有红鲤鱼的爽朗地跳跃划破了死一样安静的水面。我不明白红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫?而我呢，既然没有果果的太阳，便宁愿有疾风大雨，专门不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。1928 年(入选时略有改动 )10、联系语境，文中加点词濯濯的意思是_11、我诅咒这抹煞一切的雾!是从原文中抽出的，假如要放回原文，它的位置应当是()。A 、段与段之间B 、段与段之间C、段与段之间D 、段与段之间12、从时刻的推移和雾的形状变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到第_段。从总体上看，本文最要紧的写法是情景。本文描写雾的方法要紧有两种：一是以物衬物，文章前半部分写_、_、_ 、_，意在衬托雾；二是的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。本文先从视觉角度描写雾的特点，那个特点是：；又从主观感受上描写雾的特点。那个特点是：。本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处透露出作者这种并不消沉的情感，例如：第段，通过写，抒发了的感情；第段，通过写，抒发了的感情；第段，通过写，抒发了的感情。13、综观全文，联系时代背景，文中浓雾充满的景象象征什么?请简答。答案：泰山日出1、 y hu s chnggny y yn2、 C3、C4、略 5 、对比、比较；平着举起 6、希望迎接督促叫唤崇拜祈祷这些词语生动具体地写出了巨人久久希望日出急迫、兴奋的内心7、比喻、排比、夸张8、这巨人指我，这是一个急切期望、希望光明到来的诗人形象9、D10、光秃秃或不长草木11、B12、段寓山峰电线杆太阳大地对比遮没一切使人沉闷颓唐黑背地的灯火于不满现实， 向往光明堪沉闷，要奋起抗争宁要寒风和冰雪13、大革命失败后不愿颓唐， 期望奋斗红鲤鱼的跳跃(革命低潮时期 )，那种使人看不清形势，找不到方不向的社会状况