数据的收集与表示

1、数据的表示(2),复习引入,统计图表不仅可以帮助我们非常简明的传达信息，而且还能帮助我们从中获取信息甚至直观的发现一些有意思的结论.表5.2.4 19822002年我国人口年龄构成变化 （ 单位：% ）,22.9,复习引入,表5。

2、数据的收集,情景导入,“十七大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样产生合理吗？ 你们最喜欢哪一个频道的电视节目？ 班里关有没有同年同月同日生的同学？ 你知道班级中谁是最受欢迎的同学吗？ 对于上面种种的问题。

3、数据的收集,学习目标,1、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；2、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据说话的新习惯；3、理解频数、频率概念并能进行计算。4、培养观察、探究、分析、归纳的能力。

4、15.2.2 利用统计图表传递信息 【学习目标】 1、 使学生学会对所收集到的数据进行统计表示。 2、学会用多种方法来表示数据。 【学习重难点】 1.数据的表示; 2.选择一种适当数据表示方法。 【学习过程】 一、课前准备。

5、数据的表示 年级 八 学科 数学 课型 新授 授课人 学习内容 数据的表示 学习目标 1、理解扇形统计图表示的意义 2、会制作扇形统计图。 学习重点 制作扇形统计图； 学习难点 制作扇形统计图； 导 学 过。

6、15.2 1.扇形统计图 , 一、选择题 1xx温州某校学生到校方式情况的统计图如图K441所示若该校步行到校的学生有100人，则乘公共汽车到校的学生有( ) A75人 B100人 C125人 D200人 图K44。

7、从统计图表获取信息 课题名称 15.2 数据的表示从统计图表获取信息 三维目标 使学生能从统计图表获取信息 重点目标 从统计图表获取信息 难点目标 从统计图表获取信息 导入示标 知识回顾与设疑： 1、 三种统计图的。

8、15.1 数据的收集 1数据有用吗 2数据的收集 知|识|目|标 1经过自学阅读和对实例的观察、讨论，了解数据的作用，掌握收集数据的方法及过程 2通过对实际问题的分析、思考，理解频数和频率的概念，会计算频数。

9、数据的收集 教学目标 知识与技能 掌握频数和频率的概念，会计算具体问题中的频数和频率。在合作交流、动手实践的过程中，培养学生收集数据的意识。通过对数据中频数与频率的计算，了解二者在数据统计中的作用。 过程。

10、数据的表示 教学目标 知识与技能 能够根据问题绘制统计图表，正确表示数据. 过程与方法 通过对统计图表的学习培养学生用科学的方法认识事物。选择合理的统计图来表示相应的数据。 情感态度与价值观 培养学生运用知。

11、利用统计图表传递信息 课题名称 15.2 数据的表示利用统计图表传递信息 三维目标 1、使学生学会对所收集到的数据进行统计表示； 2、学会用多种方法来表示数据。 重点目标 数据的表示； 难点目标 选择一种适当数。

12、15.1.2 数据的收集 1.PM2.5指数是测控空气污染程度的一个重要指数在一年中最可靠的一种观测方法是（ ） A 随机选择5天进行观测 B 选择某个月进行连续观测 C 选择在春节7天期间连续观测 D 每个月。

13、15.1.2 数据的收集 教学目标： 通过组织学生讨论解决实际问题，帮助学生经历收集数据的过程，概括数据收集的步骤，理解频数与频率. 教学重点： 数据收集的步骤、频数与频率. 教学难点： 数据收集的意义、频数与频率。

14、数据的表示 教学目标 知识与技能 掌握三种统计图的作用 能够选择合理的统计图来表示相应的数据 过程与方法 通过对统计图表的学习培养学生用科学的方法认识事物 选择合理的统计图来表示相应的数据 情感态度与价值观。