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数据的表示(2),复习引入,统计图表不仅可以帮助我们非常简明的传达信息，而且还能帮助我们从中获取信息甚至直观的发现一些有意思的结论.表5.2.4 19822002年我国人口年龄构成变化 （ 单位：% ）,22.9,复习引入,表5.2.4 19822002年我国人口年龄构成变化 （单位：%）,22.9,（）上表中被圈起来的“单位：%”表示什么含义？,（）上表中被圈起来的“22.9”表示什么含义？,（）通过对上表的观察，你发现随着时间的推移，014岁人口比例有什么变化特点？,（）你还能从上表中获取什么其它信息？该表反映出一个什么社会问题？,合作探究,简捷的统计表和形象的统计图对处理数据的作用是十分突出的，然 而要是形象的统计图画得不够规范，就会给人留下不真实的印象， 势必会影响人们对统计数据的正确分析，甚至会得到错误结论 问题1：如图5-2-1，5-2-2，演示某厂家甲、乙两种产品的 连续三年的单价情况绘制的统计图，请根据这两幅图说明 哪一种产品的价格增幅较大？,了解各轴的正确表示,问题2： 某位同学在“抛硬币”实验中记录如下结果：,合作探究,条形统计图纵轴不从0开始，直观上夸大了差距，造成错觉,问题3： 下图为甲、乙两校各校男女生比例的扇形统计图，你能看出 哪一个学校的女生人数多吗？,合作探究,男生 50%,女生 50%,扇形统计图表明的是某部分在总体中所占的百分比，一般不能直接从图中得到具体的数量,课堂作业,1图5-2-3是A品牌奶粉的广告，看图思考回答： A品牌的销售额是否真的比B品牌多？要作判定还需什么资料？ 图中两条折线所能真正说明的是A品牌在什么方面领先？,课堂作业,小明出生时身高为48 cm，图5-2-4描述的是他的身高变化情况此折线统计图是根据小明在出生时以及以后每五年的身高数据用折线连接而成的，此折线统计图表明小明12岁时身高为150 cm.请问这个数据一定符合实际吗？,巩固练习,规范的统计图，是纵轴应从 开始的统计图 看图回答：某公司2003年季度产值变化图如图 5-2-5， 据图能得到该公司第四季度的产值一定是400万元吗？ 为什么？,课堂小结,本节课你学到了什么？ 简洁的统计表和形象的统计图帮助我们得到很多有用的信息，从中可以看出发展变化的趋势，但在读图时，一定要注意坐标轴的起始点. 统计图的纵横轴都有特定的含义，在读图前要明确这些含义，特别要克服有些不规范统计图的误导，正确获取相关信息,课后作业,1、链接生活 链接一：调查全班同学对中、美、日产的动画片的喜欢情况 链接二：收看股评专家的行情分析，了解大盘走势图与股市的联系 2、实践探索 实践活动：收集经济日报上有关经济信息的统计资料，认真分析其统计图表的实际内容，并讨论除了纵轴不为0开始的统计图不规范以外，是否还有其他类型不规范的统计图,
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