探索轴对称的性质 课 题 5 2探索轴对称的性质 课时安排 共 1 课时 课程标准 36页 学习目标 1 探索轴对称的性质 2 理解轴对称的性质 成轴对称的两个图形中对应点的连线被对称轴垂直平分 对应线段相等 对应角相等 教学。第五章生活中的轴对称5.3简单的轴对称图形第2课时线段的垂直平分线性质。
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1、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。
2、知识点利用轴对称设计图案1.剪纸(1)剪纸是中华民族的民间艺术,我国民间剪纸从内容到形式具有鲜明的民族色彩.(2)剪纸的原理:轴对称及轴对称图形的性质.2.利用轴对称设计图案利用轴对称的性质进行设计:(1)相邻的两个图案成轴对称,两个图案的形状、大小完全一样;(2)折叠纸所得的折痕所在的直线就是所剪出图案的对称轴,这些折痕互相平行,而且相邻两条折痕的距离相等.,例剪纸一般是先将纸折叠,然后剪,最。
3、七年级(下册),初中数学,5.4利用轴对称进行设计,剪纸艺术,实物图案,花边艺术,矩形,等边三角形,对称轴条数,3条,2条,对称轴的位置,长和宽的中垂线,三条边的中垂线,等腰三角形,画出对称轴,1条,底边的中垂线,是不是轴对称图形,是,是,是,正方形,菱形,圆,等腰梯形,4条,1条,无数条,2条,两条邻边的中垂线和对角线所在的直线,对角线,直径所在的直线。
4、2019-2020年七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 5.4 利用轴对称进行设计教案 （新版）北师大版 【教学目标】 1.知识与技能 （1）能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形； （2）能利用轴对称图形进行一些。
5、3 简单的轴对称图形 第1课时 【教学目标】 知识技能目标 1.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质. 2.了解等边三角形的轴对称性及其相关性质. 过程性目标 1.在探究等腰三角形的轴对称性及其相关性质的过程中。
6、利用轴对称进行设计 预习目标 掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法. 一、旧知回顾 1.如图，点P在AOB的平分线上，PEOA于E，PFOB于F，若PE=3，则PF=______； 2如图，OP平分AOB，PAOA。
7、2019版七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 5.2 探 索轴对称的性质教案 （新版）北师大版 课题 5.2探索轴对称的性质 课型 新授 教学目标 知识与技能：轴对称的性质的探索与应用。 过程与方法：经历探索图形轴对称。
8、2019版七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 5.4 利 用轴对称进行设计教案 （新版）北师大版 课题 5.4 利用轴对称进行设计 教学目标 1、能按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形. 2、能按要求把所给出的图形补。
9、简单的轴对称图形 课 题 5.3.3简单的轴对称图形 课时安排 共（ 3 ）课时 课程标准 36 学习目标 1、探索并掌握角平分线的有关性质。 2、掌握用尺规作角的平分线的方法。 教学重点 目标1 教学难点 目标2 教学方法 教。
10、5.1轴对称 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P115-P116 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空。
11、2019版七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 5.3.1 简单的轴对称图形教案 （新版）北师大版 课题 5.3.2简单的轴对称图形 课型 教学目标 1 本节通过实践操作与思考的有机结合，帮助我们认识简单的轴对称图形。经历。
12、3 简单的轴对称图形 第2课时 【教学目标】 知识技能目标 1.掌握作线段的垂直平分线,已知角的平分线的尺规作图方法. 2.利用逻辑推理的方法证明线段的垂直平分线,角平分线的性质,并能够利用其解决相应的问题. 过程性目。
13、利用轴对称进行设计 课 题 5.4利用轴对称进行设计 课时安排 共（ ）课时 课程标准 36 学习目标 1、 能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形 2、 能利用轴对称进行一些图案设计 教学重点 目标1 教学难点 目标2。