山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文上册

1、10 静默草原课前预习:字词1 前瞻zhn 簇c立 迥jing穹qing庐 :借指天空.摩挲su:用手抚摩2 文学常识.掌握作者情况.相关课程标准:通过朗读体会作者对草原的独特感受情感,及人生哲理.教学目标1识记重点字词的读音和意思,有感情。

2、1 日出 日出 教案 两课时刘白羽课前预习:积累字词了解作者及相关作品相关课程标准:通过反复朗读,从中学习层层烘托步歩蓄势的手法来突出高空日出的奇景.在朗读课文的基础上,理清思路,引导学生比较阅读来了解作者匠心独具的选材和巧妙的构思,更深刻。

3、5 小石潭记第2课时一出示目标二赏读课文1自学指导 放声朗读课文,5分钟后,比谁能富有感情地背诵,同时能正确地回答下面的问题:1这篇游记的写景顺序是怎样安排的按游览的顺序:发现小潭 潭中景物 潭水源流 潭中气氛2本文写景抓住特征,作者抓住了。

4、第一单元 表达交流综合实践说明 简洁之美课前预习:自读本单元课文,了解叙述和描写这两种表达方式.相关课程标准:写作任何文章都要运用一种最基本的表达方式叙述.叙述的目的是让读者弄清文章内容,所以语言的基本要求就是简洁.教学目标:1初步了解简洁。

5、2 泰山日出课前预习:写出阅读时遇到的生字词并注音.积累作者及作品把文章中精彩的比喻句摘抄下来相关课程标准:对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.学习鉴赏文学作品中的美.教学目标:1.了解作者的生平经历,整。

6、第五单元 边塞诗四首课前预习:1写出朗读诗歌时遇到的生字词并注音.2了解边塞诗的相关知识.3了解每首诗中诗人的相关知识.4背诵每篇中的名句.5写出预习时的疑惑.相关课程标准:诵读古诗词,对诗中的名句,会赏析理解.提高诗歌鉴赏能力.教学目标。

7、第四单元 论读书课前预习:1论读书的作者,是国著名的哲学家作家科学家.本文选自.2狡诈者学问,愚鲁者学问,聪明者学问.3读书使人,讨论使人,写作则能使人.4读书使人,读诗使人,演算使人,哲理使人,道德使人,逻辑修辞使人,总之,知识能塑造人的。

8、第四单元 窃读记 课前预习:1 解决文中字词.2 把握作者情况.相关课程标准:对作品中的观点能说出自己的见解;品味作品中富于表现力的语言.学习鉴赏文学作品中的美.教学目标:1 识记文学常识.2 了解作者窃读的过程,感悟读书的不易.重点感悟描。

9、第二单元 蜘蛛 课前预习:掌握下列生字词螫刺sh 甲胄zhu 绷紧bn 钳子qin 积蓄x 诧异ch 擒住qn 诅咒z zhu 束缚f2记住下列词语的意思计穷智竭:计谋和智慧用完了,没有法子可想了.这里的穷和竭都是尽完了的意思.诧异:惊讶奇。

10、5 小石潭记第1课时 柳宗元课前预习:1了解文中实词的用法.2了解作者情况.相关课程标准:诵读课文,积累文学常识,学习寓情于景的写法.教学目标:1朗读背诵,了解写景顺序.2掌握重点实虚词的用法.3体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色.评价任。

11、第三单元 望庐山瀑布 站立起来的水课前预习:了解作者积累诗中写水的句子课程标准:能够学会鉴赏诗歌.理解诗句,了解诗歌内容,体会作者情感.教学目标:1了解作者及相关作品.2理解诗意,体会诗情.3背诵诗文,默写诗文.4培养学生热爱大自然的情感。

12、第三单元 表达交流综合实践 平易之美课前准备:搜集写作中的表达方式,掌握各种表达方式的作用,掌握意象的描写方法.相关课程标准:写作.可以让我们的知识大大的增加.锻炼观察事物的 能力.锻炼文笔. 可以发泄烦恼.写作文使我们快乐教学目标:1领略。

13、第四单元 读书杂谈课前预习:1查找作者的情况.2助学78页预习积累1,2题.相关课程标准:对作品中的观点能说出自己的见解;品味作品中富于表现力的语言.学习鉴赏文学作品中的美.教学目标:1理解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵.2深入理。

14、第四单元 读书八得课前预习:查找作者的情况,解决文中字词.相关课程标准:品味作品中富于表现力的语言.学习鉴赏文学作品中的美.教学目标:1培养学生提炼概括梳理知识的能力.2积累文中出现的精辟的句子. 3反复诵读文章,深入领会文章的内涵.4联系。

15、7 孔孟论学习课前预习:1了解识记文学常识2解决文中字词障碍论语 ln 不亦说乎yu 学而不思则罔,思而不学则殆wn di不悱不发fi 举一隅y 奕之为数y 辟若掘井p流杵也ch相关课程标准:对文言作品中的一些语句,能说出自己的见解;随文学。

16、第二单元 细致之美课前预习:对本单元课文蚂蚁走向虫子等篇目进行再阅读,体会作品中有特点的细致描写描写中的生动传神的想象;观察自然界中的小昆虫,发挥想象,写一篇200字左右的观察日记.相关课程标准:多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事。

17、第二单元 每天诞生一次 课前预习:自读课文,解决以下问题:给下面加点字注音:不啻 恩赐 喋喋不休 引擎 搵英雄泪 酣畅淋漓 譬如 2补充下列词语:无所顾 莫名其 学语 学步 万里晴 酣畅 相关课程标准:对作品中感人的情境和形象,能说出自己的。

18、10 静默草原第二课时一创设情境,导入新课复习导入1齐背两首诗.2默写两首诗.3回顾诗的内容.二探究研讨,建构知识预习检测1使至塞上的作者是 ,字 , 代诗人.苏轼评论他的诗是 .2白雪歌送武判官的作者是 ,诗中的名句 .三朗读两首诗.1。

19、第一单元 比较探究云海课前预习:了解作者,积累字词.积累优美句子,把文中描绘云的优美句子摘抄下来.预习中的疑惑课程标准陈述:云海,这是福建女作家唐敏所写的散文,回忆她在文革期间下乡当知青时的一段生活体验.学习本文感受作者热爱大自然,感悟人生。