情绪万花筒

1、2019-2020年七年级思想品德上册 第三课情绪万花筒课后反思 陕教版 本次基本功展示课圆满地完成了教学目标和设计目标。 一、比较满意的地方： 1、在设计本课的教学方案时，以新课改理念为指导，面向全体学生进行。

2、情绪万花筒 情景 假如今天是你的生日 爸妈给你买了一件你非常喜欢的衣服送给你 你会有 感觉 然后你穿着这件衣服去上学 过马路的时候 一辆汽车从你身边疾驰而过 溅了你一身泥水 把你的新衣服弄脏了 这时 你又有 感觉 如果说 这辆车不但溅了你一身泥水 甚至差点撞到你 这时你会有 感觉 高兴 忧愁 愤怒 悲伤 害怕等感受 都叫情绪 1 情绪的含义 情绪是一种内心体验 2 情绪是对外界事物的不同感受 是人。

3、丰富多彩的情绪教学设计导入： 生活中总有类似的情形，这时你的感受是？v 马上就要公布考试成绩了！v 哇咔咔。我考了99分。 额。我只考了11分。 v 只有这么点分数，回到家，老爸肯定会。所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达情绪！二：学习目标：1、能够 面对自己的情绪；2、认识人类情绪的丰。

4、调控情绪保持乐观心态教学设计一、教学目标根据思想品德新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1情感、态度、价值观目标：培养学生主动关注自己情绪变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。2能力目标：提高对积极情绪和消极情绪的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控情。

5、情绪万花筒,本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。,一、文本解读,（一）、知识与技能了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习。

6、第三课 情绪万花筒 教案 一、情绪奇妙的“窗口”（板书） 我们常说，人有七情六欲。所谓七情，一般是指喜、怒、哀、思、悲、恐、惊。我们还常说，“人是感情动物”，“不要感情用事”等等。其实，人的各种情绪从欢喜、愤怒、恐惧等较原始的情感，到爱、恨、痛苦、嫉妒等更多地属于人类文明的情感，本来就深深地左右着我们的日常生活，影响着一个人的发展轨迹。尤其是在当代社会生活中，伴随着生活节奏的加快和生存竞争的加剧。

7、请你用一句简洁的话 表达你的情绪感受 怒 哀 惧 喜 故事中男主人公的情绪变化 ? 主人公情绪的变化 与小鹿一起成长的 快乐 与好朋友分离的 依依不舍 好朋友永远离去的 悲痛欲绝 复 杂 多 样 的 情 绪 遭遇不同的事情、处于不同的情境 产生不同的情绪 诉说你的心情 丰富多彩的情绪 构成了我们多姿 多彩的生活。 韩玉珍 ,曾两度逼近世界乒乓球冠军的峰巅 , 又两次垮了下来 .第一次因为赛。