绿色植物的光合作用

1、第三课,第一章第二单元,预习,添加学生“导学”作业中的典型成果,预习光合作用的原料和光合原理的应用,通过这个实验我们能知道光合作用的原料是土壤吗？,导入新课,海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多,但土的重量减少的非常少,为什么？,土壤减少的重量是植物吸收了其中的无机盐。植物重量的增加仅仅是因为植物根从土壤中吸收了水？,新课学习,二氧化碳是光合作用的原料,1.碳酸氢钠溶液的作用？2.比较试管内液面下降。

2、2019-2020年七年级生物上册 第三节绿色植物的光合作用教案 济南版 教材分析 在学习了绿色植物的蒸腾作用之后，继续学习植物的光合作用这一重要的生理现象。虽然学生有了一定的知识基础，光合作用的原理比较抽象。

3、第三节 绿色植物的光合作用 （第一课时） 教学目标： 1.学会做绿叶在光下制造淀粉实验，培养学生的观察能力和动手能力。（重点） 2.理解光合作用的产物是淀粉和氧气，光是光合作用的条件。（难点） 教学方法及学法。

4、课时训练(九) 绿色植物的光合作用 (限时:30分钟) |基础达标| 1.xx临沂在探究“绿叶在光下制造有机物”时,黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是 ( ) 图K9-1 A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B.丙中b烧杯中的。

5、第1节 植物的光合作用 一 选择题 1 在 绿叶在光下制造淀粉 的实验中 将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后 用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖 光照一段时间 经酒精脱色处理后滴加碘液 变蓝的部位是 A 被遮光的部分 B 见光的。

6、第三节 绿色植物的光合作用 第二课时 学习目标 1 阐述光合作用的原料 二氧化碳 水 2 阐述光合作用的实质 3 光合作用的实际应用 学习重点 探究二氧化碳是光合作用的原料 实验 光合作用在实际生产中的应用 学习难点 光。

7、 植物在光下产生氧气 实验的改进方法 生物科学研究的对象很复杂 是一门实验科学 初中生物学科离不开实验 实验离不开实验材料 书中给出的材料当然是经典的 但教师在多年的教学过程中 可以通过探索 努力去寻找采集更方。

8、第三节 绿色植物的光合作用 第二课时 教学目标 1 分析范 海尔蒙特的柳树实验 知道光合作用需要水 2 说出光合作用的概念 理解光合作用的实质 重点 3 知道二氧化碳 水是光合作用的原料 教学方法及学法指导 本节课主要。

9、课时训练 四 绿色植物的光合作用 限时 45分钟 基础达标 1 xx常德 关于叶的结构和功能的描述 错误的是 A 叶的表皮细胞是无色透明的 B 叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体 C 叶脉具有输导和支持作用 D 叶表皮上的气孔 是气。