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课时训练(九)绿色植物的光合作用(限时:30分钟)|基础达标|1.xx临沂在探究“绿叶在光下制造有机物”时,黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是()图K9-1A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C.丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉2.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,下列有关实验的表述,正确的是()图K9-2A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色,遮光部分不变蓝3. xx台州某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮光,经光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是()A.褪色时间过短B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严4.xx枣庄马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,而地下部分则不会。下列是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计,符合要求的是()A.甲组置于光照高温环境,乙组置于黑暗低温环境B.甲组置于光照环境,乙组置于黑暗环境C.甲组用弱光照射,乙组用强光照射D.甲组光照时间长,乙组光照时间短5.xx太原绿色植物的光合作用过程可用下边的式子表示,其中的物质X和物质Y分别是()X+水有机物+YA.氧气和二氧化碳B.淀粉和氧气C.二氧化碳和氧气D.二氧化碳和淀粉6.xx十堰 xx年十堰当选魅力中国城,“蓝天白云青山绿水”是十堰特色,夏季走进青山绿水的怀抱,我们感到清新凉爽,这主要与植物的什么生理作用相关()A.光合作用、呼吸作用B.光合作用、蒸腾作用C.呼吸作用、蒸腾作用D.植物的碳、氧平衡7.xx广东有人说:“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用()消耗二氧化碳产生氧气消耗水产生有机物A.B.C.D.8.xx宜宾下列有关光合作用叙述正确的是()A.水和有机物是光合作用的原料B.植物细胞都能进行光合作用C.无光条件下也能进行光合作用D.光合作用的产物养育了其他生物9.xx娄底早春时节,海棠叶片还没有完全长出,却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源()A.花瓣进行光合作用合成的B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的C.树皮进行光合作用合成的D.叶在上一年通过光合作用制造的10.xx淮安光合作用对于生物圈的“碳氧平衡”起到关键作用的主要原因是()A.吸收水分、释放氧气B.吸收水分、合成有机物C.吸收二氧化碳、释放氧气D.吸收二氧化碳、合成有机物11.xx广东下列有关植物光合作用的说法,正确的是()A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高12.xx聊城莘县香瓜闻名全国,为提高产量,果农采取了一系列措施。下面列举的措施中,与光合作用无关的是()A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度C.增长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度13.xx芜湖请根据光合作用相关知识回答问题。图K9-3(1)植物进行光合作用的主要器官是。(2)请写出图甲中序号所代表的物质是。(3)光合作用制造的有机物通过运输到植物体的各个部位。(4)为探究二氧化碳是光合作用的原料,需将图乙植物提前放在黑暗处24 h,其目的是。(5)实验结果:变蓝色的叶片为(填“a”或“b”),证明光合作用的产物是。|能力提升|14.xx呼和浩特某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理:将E区用铝箔上下盖起来,D处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时(如图K9-4)。假设A、B、C、E各区域形状大小一致,下列有关该实验的叙述错误的是()图K9-4A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否需要水,应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取C区和E区进行对照15.xx海南农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是()A.人工辅助授粉提高植物的结果率B.给庄稼施肥为植物生长提供有机物C.白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用D.把农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子萌发16.如图K9-5是绿色植物部分生理过程示意图,有关说法错误的是()图K9-5A.过程向上运输水分主要用于光合作用B.可以表示光合作用吸收二氧化碳C.表示叶制造的有机物向下运输D.过程能促进水分的吸收和运输17.xx 滨州下列有关光合作用的叙述,错误的是()A.绿色植物所有的器官都能进行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能维持大气中的碳-氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率18.xx扬州晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将白炽灯先后放在离试管不同距离处,观察试管中产生的气泡数目(假设试管内的水温恒定)。收集到的数据如下表。距离/cm每分钟观察到的气泡数目/个1060202530X405(1)从表中的数据可以看出,植物离光源越近,产生的气泡数越多,说明植物的作用越强,也说明这种作用与光照本身的有一定的关系。(2)气泡的成分是,表中数据X的值应介于之间。(3)如果将试管放在黑暗中,则植物仍然能进行作用。19.xx亳州如图K9-6为植物的光合作用示意图,请根据图回答下面的问题:图K9-6(1)光合作用的原料有和(填写字母)。(2)光合作用的能量来源是A,在绿叶中有能量转换器可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。(3)光合作用需要的物质E是根通过成熟区的从土壤中吸收的。(4)光合作用产生的气体,是人和动物呼吸都需要的气体。20.xx德州 xx年10月,中国科学院亚热带农业生态研究所宣布,该所夏新界研究员领衔的水稻育种团队历经十余年,在现有优异种源的基础上,运用野生稻远缘杂交等一系列育种新技术,成功培育出优质超大、超高水稻新品种“巨型稻”(如图甲)。为破解水稻增产不增收的难题,该所在“长沙站”建设了30亩“巨型稻”生态综合种养模式试验与示范区,试验结果表明:与常用的稻田综合种养模式相比,该模式下稻谷产量至少提高一倍以上,青蛙、泥鳅、龙虾、稻花鱼等养殖动物的产量提高1.5倍以上,而且向实现化肥、农药、抗生素“零使用”目标迈进了一大步。请据图K9-7回答下列问题:图K9-7(1)“巨型稻”株形高大、生长期长、耐水淹,可为青蛙、泥鳅、龙虾和稻花鱼等稻田养殖动物提供良好的栖息环境,同时还为各种动物直接或间接地提供了。(2)动物的排泄物被分解成二氧化碳、水和,增加了稻田的土壤肥力,减少了化肥的使用;青蛙与农业害虫之间存在关系,减少了农药的使用。(3)水稻生长的灌浆期和成熟期,需要吸收大量水分,这些水分主要用于水稻的。(4)水稻的体细胞中有12对染色体,其卵细胞中有条染色体。(5)水稻进行光合作用的主要部位是叶片。如图乙中A和B是叶肉细胞中的两个细胞结构,箭头代表生理活动。据图回答:结构B的名称是。结构A中发生的能量变化是。参考答案基础达标1.C解析 将叶片部分遮光,阳光下照射23小时,取叶片脱色,特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝,原因是没有进行光合作用,没有产生淀粉。2.D解析 海尔蒙特的实验说明,水是合成柳树体内有机物的原料;普利斯特利的实验证明,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气;萨克斯实验中,利用酒精脱色时,要对酒精隔水加热,不能直接对酒精加热,因为酒精易挥发、易燃烧。3.B4.B解析 本实验探究的变量是光照,因此一组有光,一组无光。5.C6.B解析 绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了大气的湿度,降低温度,使空气变得凉爽;同时,绿色植物通过光合作用释放氧气,吸收二氧化碳,使大气变得清新。7.D8.D解析 光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,制造的有机物养育了生物圈中的其他生物;含有叶绿体的细胞在光照条件下才能进行光合作用。9.D解析 植物体中的有机物都是通过光合作用制造而来的。10.C解析 绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳氧平衡。11.C12.D解析 夜间植物主要进行呼吸作用,降低大棚内温度可抑制呼吸作用,减少有机物的消耗。13.（1）叶片（2）氧气（3）筛管（4）消耗叶片中原有的有机物（5）a淀粉能力提升14.C解析 A区没有水分,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。E区没有光照,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。A区与B区有两个条件不同,叶绿体和水分,不能形成对照。15.B解析 施肥主要是为植物生长提供无机盐。16.A解析 水分运输的动力来自植物的蒸腾作用。17.A解析 绿色植物只有绿色部分才能进行光合作用。18.（1）光合强度（2）氧气525（3）呼吸19.（1）BE（2）叶绿体（3）根毛（4）C氧气解析 绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。20.（1）食物（2）无机盐捕食（3）蒸腾作用（4）12（5）线粒体光能转化成化学能
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