第2课时 氮肥的生产和使用。专题4 硫、氮和可持续发展。了解液氨和氨水的区别。2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项。认识到科学使用化肥的意义。常用氮肥。含氮量最高的氮肥(有机物)。长期使用会使土壤酸化、板结。第1课时 氮氧化物的产生及转化。专题4 第二单元 生产生活中的含氮化合物。2.了解氮氧化物对环境的影响。新知导学。
硫、氮和可持续发展Tag内容描述：
1、第2课时 氮肥的生产和使用,专题4 硫、氮和可持续发展,1.掌握氨及铵盐的性质和用途，了解液氨和氨水的区别。 2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义。,常用氮肥：,46.7%,含氮量最高的氮肥(有机物),17.7%,易分解，施用时深埋,35%,易爆，结块不可用铁锤砸,21.2%,26.2%,长期使用会使土壤酸化、板结,铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质(如草木灰、熟石。
2、第1课时 氮氧化物的产生及转化,专题4 第二单元 生产生活中的含氮化合物,学习目标定位 1.理解氮氧化物(NO、NO2)的来源和性质。 2.了解氮氧化物对环境的影响。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.两支大试管分别集满NO和NO2气体，观察它们的颜色状态，嗅闻它们的气味，比较它们密度的大小。填写下表：,无色气体,略大,一、一氧化氮和二氧化氮,不,有,红棕色气体,刺激性气味,大。
3、第二单元生产生活中的含氮化合物 第1课时氮氧化物的产生及转化,专题4硫、氮和可持续发展,1.掌握N2、NO和NO2的重要性质。 2.了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法。 3.从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法。 4.通过比较NO和NO2的性质学会类比的科学方法。 5.提高环保意识，培养爱护环境的态度，形成与大自然友好相处的情感。,氮气具有广泛用途，是制造硝。
4、第3课时硫和含硫化合物的相互转化,专题4第一单元含硫化合物的性质和应用,学习目标定位 1.知道硫的存在及其化学性质，会写有关的化学方程式。 2.能够从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化，知道影响它们转化的因素，会写有关的化学方程式。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.阅读教材，判断下列关于硫的叙述是否正确？ (1)硫在自然界中既能以化合态存在，又能以游离态存在(。
5、知识点 1,知识点 2,学业分层测评,氨 的 合 成 和 性 质,无色,有刺激性,极易,700,易,制冷剂,铵 盐 的 性 质 和 氮 肥,白,易,硫铵,氯铵,硝铵,NH4HCO3,CO(NH2)2,阴凉,碱,游离态,化合态,生物,自然,工业。
6、知识点 1 知识点 2 学业分层测评 二 氧 化 硫 的 性 质 和 作 用无 有刺激性 大 不稳定的无色物质 久置或加热 弱 硫 酸 型 酸 雨 的 形 成 和 危 害 CaMgP 污染源 脱硫 新能源。
7、知识点 1 知识点 2 学业分层测评 氮 气 一 氧 化 氮 和 二 氧 化 氮的 性 质 铵盐硝酸盐蛋白质 略小 略小 大 氮 的 氧 化 物 对 环 境 污 染 问 题 氮肥 冶炼 NO NO2 NO2 光化学烟雾 光化学烟雾 洁净 二。