精神的三间小屋

1、9精神的三间小屋教学目标课题精神的三间小屋课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，品读全文，理解“精神的三间小屋”的内涵。过程与方法体会本文精巧的构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。情感、态度与价值观关注自己的内心世界，提高精神境界，积极构建自己的精神空间。课前准备课前预习作者简介毕淑敏，1952年生，作家。著有。

2、9 精神的三间小屋 教学目标 知识与技能 1掌握作者的三间小屋的具体内容。 2详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵。 过程与方法 1品味文章具有的独特美学风范的语言。 2引导学生关注自身心灵。

3、精神的三间小屋 教学目标： 1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3、品味文章具有的独特美学风范的语言。 教学重难点： 1、理解三间小屋的深刻内涵。 2、品味文章。

4、9精神的三间小屋当堂达标题 1下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A襟怀(jn) 宽宥(yu) 麾下(hu) 自惭形秽(su) B云霓(n) 憎恶(zn) 轻觑(q) 金戈铁马() C积攒(zn) 几案(j) 坍。

5、9*精神的三间小屋教案 教学目标： 1. 理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3品味文章具有的独特美学风范的语言，接受美的熏陶。 教学重难点： 1理解三间小。

6、精神的三间小屋 教学目的和目标： 1、掌握作者的三间小屋的具体内容； 2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵； 3、简要分析文章的语言。 教学重点和难点： 理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内。

7、第 9课精神的三间小屋 一、选择题 1. 下列加下划线字的读音全部正确的一项是( ) A. 襟怀(jn) 宽 宥(yu) 麾下(hu) 自惭形 秽(su) B. 云 霓(n) 憎恶(zng) 轻 觑(q) 金 戈铁马(g) C. 积 攒(zn) 几案(j)。

8、人教部编版九年级上学期语文第9课 精神的三间小屋 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 一 积累与运用 共6题 共22分 1 12分 根据拼音写出相应的汉字 并给划线的汉字选择正确的读音 这是一个悠久的千年古国 她有着美丽富饶的。

9、人教部编版九年级上学期语文第9课 精神的三间小屋 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 积累与运用 共6题 共22分 1 12分 给划线的字注音或根据拼音写汉字 ch xu n ji n 埋没 彷徨 缅怀 探 告 讨 2 2分 下列划线字注音全。