积的变化规律

1、乘法分配律轴对称积的变化规律教学反思乘法分配律是一节比较抽象的概念课，是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上进行教学的。乘法分配律也是这几个定律中的难点。本周三听了黄煜老师的乘法分配律，对我启发很大。这节课容量很大，重难点不好突破，但在黄老师精心设计下，能够达到预期的教学目标，当然这与教师自身扎实的基本功、丰富的教学经验以及学生较高的学习水平有关。下面我谈一下自己的看法。第一、从沙尘暴、雾霾等情境图入手，呼吁学生保护环境。创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。但是。

2、工作总结范文/工作总结 积的变化规律听后感 今天听了实验小学陈晓俊老师的积的变化规律一课，不禁发出这样的感叹：数学课原来可以这样简单！这简单源于教师对教材的精心钻研，源于教师对学程导航教学范式的准确把握，学生学得轻松，教师组织得也很顺手，此课是我们平时课堂教学的榜样，也是我们教学所追求的境界让师生享受幸福的教育！下面简单地谈谈自己的一些收获： 一、环节简约、清晰陈老师严格按照学程导航教学范式的教学环节，活学活用！精心设计课前预习单，本课学习的内容是“积的变化规律”，学生在原来的学习中，对积的变化规律。

3、第4单元 三位数乘两位数 第4课时 积的变化规律 【教学内容】: 教材第51页例3。 【教学目标】: 理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点】: 重点：理解积的变化规律。 难。

4、西师大版三年级数学下册,积的变化规律,教学目标,本节课我们来研究积的变化规律，同学们要积极主动的开动脑筋去探索积的变化规律，看谁总结的规律最准确。,小猴子们分苹果，每只小猴3个。,2只小猴需6个；,20只小猴需。

5、2019 2020年人教课标版数学四年级上册 积的变 化规律 教学预设课堂实录 教学内容 教材第58页例4 教学目标 1 使学生经历积的变化规律的发现过程 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情 2 尝试用简洁的语言表达积。

6、2019 2020年人教版四年级下册 积的变化规律 word教案 教学目标 使学生经历积的变化规律的发现过程 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情 尝试用简洁的语言表达积的变化规律 培养初步的概括和表达能力 初步获得。

7、2019 2020年四年级上册第三单元 积的变化规律 word教案 教学内容 教材41 42页相关链接及自主练习 教学目标 1 探索并掌握积的变化规律 能将这一规律恰当的运用于计算和解决简单的实际问题中 2 经历积的变化规律的探究。

8、2019 2020年小学四年级数学 积的变化规律 教学设计教案 一 教学内容 积的变化规律P51 二 教学目标 1 理解积的变化规律 会运用积的变化规律进行简便计算 2 通过观察 讨论等数学活动 经历探索 归纳积变化规律的过程 3。

9、2019 2020年青岛版数学四上 积的变化规律 教学设计1 教学目标 1 熟练掌握积的变化规律 能灵活的应用积的变化规律进行计算 2 能应用积的变化规律解决实际问题 3 培养同学们分析问题解决问题的能力 教学重点 熟练掌握。

10、2019 2020年四年级数学上册 三 积的变化规律 教案 人教新课标版 一 教学目标 1 认识并理解积的变化规律 能利用规律解决简单的问题 2 让学生经历观察 猜想 验证 归纳发现规律的全过程 尝试用简洁的语言表达积的变化规。

11、2019 2020年四年级数学下册 积的变化规律 1教案 冀教版 课题 积的变化规律 课型 新授课 教材与学情分析 教材首先设计了两位数乘10 100和整百数除以10 100的两组口算题 介绍扩大和缩小的概念 为学习积 商的变化规律做。

12、2019 2020年四年级上册第三单元 积的变化规律 教学设计 教学内容 教科书41 42页 积的变化规律 教学目标 1 引导学生经历积的变化规律的发现过程 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情 2 尝试用简洁的语言表达积。

13、2019 2020年四年级上册第三单元 积的变化规律 基础练习 1 口算 514 242 87 5014 244 8070 50014 248 800700 在小组里交流一下 你是怎样算的 2 根据6734 2345 直接写出下面各题的得数 67035 670035 670350 67350 3 4。

14、2019 2020年四年级上册第三单元 积的变化规律 教学建议 相关链接 积的变化规律 相关链接 呈现了两组蕴含规律的算式 82 16 820 160 8200 1600和242 48 122 24 62 12 拟引导学生通过观察 交流 总结出积的变化规律 通过。

15、积的变化规律 5 8 5 16 5 32 40 80 160 不变 扩大4倍 扩大4倍 20 4 10 4 5 4 不变 缩小4倍 缩小4倍 80 40 20 两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘几 积也要乘几 两数相乘 一个因数不变 另一个因数除以几 积也要除以几 解疑合探 一 口算下列各题 你能把这两条规律合并在一起吗 两个数相乘 一个因数不变 另一个因数乘几 或除以几 积也要乘几 或除以几。

16、根据12345679 9 111111111 直接写出下面各题的积 12345679 18 222222222 12345679 27 81 12345679 12345679 444444444 12345679 666666666 我行你也行 积的变化规律 6 2 6 20 6 200 20 4 10 4 5 4 12 120 1200 40 20 80 设疑自探 准备练习 口答 自探提示 再。

17、积的变化规律 6 2 6 20 6 200 12 120 1200 合作探究1 根据上面算式的特点接下去写两道算式 6 6 自学目标 再认真观察刚才的算式 按下面方法思考研究 1 按照自上而下的顺序分别观察这几个算式 其中一个因数有何特点 另一个因数有何变化 积有何变化 2 你能总结出其中的规律吗 6 2 6 20 6 200 两个数相乘 一个因数不变 另一个因数乘几 积也乘几 算一算 看看发现了。

18、积的变化规律说课稿张章杭一、说教材1教学内容：这节课内容是人教版四年级上册第三单元的例题、想想、做做第14题。2教材分析：本节课是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。教材首先出示26 =12、206。

19、积的变化规律 学习目标1 通过观察 讨论等数学活动 归纳出积的变化规律 2 会运用积的变化规律进行简便计算 小组讨论 请同学们仔细观察下面的一组算式 你能接着写出下面的两个算式吗 提示 因数有什么变化 积有什么变化 第一组 1 6 2 12 2 6 20 120 3 6 200 1200 4 6 2000 12000 5 6 20000 120000 两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘几 扩大几。

20、四年级数学上册第三单元积的变化规律教学设计教材分析：积的变化规律是小学四年级上册第三单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时，积的变化随其。