《积的变化规律》听后感.doc

工作总结范文/工作总结 积的变化规律听后感 今天听了实验小学陈晓俊老师的积的变化规律一课，不禁发出这样的感叹：数学课原来可以这样简单！这简单源于教师对教材的精心钻研，源于教师对学程导航教学范式的准确把握，学生学得轻松，教师组织得也很顺手，此课是我们平时课堂教学的榜样，也是我们教学所追求的境界让师生享受幸福的教育！下面简单地谈谈自己的一些收获： 一、环节简约、清晰陈老师严格按照学程导航教学范式的教学环节，活学活用！精心设计课前预习单，本课学习的内容是“积的变化规律”，学生在原来的学习中，对积的变化规律早有接触，因此本课学习的内容放手让学生自己去发现，去总结这一变化规律，应该完全没有问题。考虑到这一点，陈老师将学习内容前置，精心设计预习单，由一个例题，让学生把发现的积的规律写出来，接下来，让学生自己举一个乘法的例子，来说明自己发现的这一规律，最后对“一个乘数不变，另一个乘数除以几，积发生怎样网的变化”进行猜想（课堂上最好能让学生也说一下这一规律）。课堂教学的环节就按照预习单设计的流程进行，先进行小组交流预习作业，小组的学习成果先写在展示纸上，然后在展示台上展示小组的学习成果，接着全班交流，一起分享各个小组的学习成果，并对写得不准确的小组的发现进行修改，然后就是分层的课堂练习，最后就是课堂作业，当堂完成，当堂批改。环节清晰，课堂朴实、高效，是我们平时课堂教学的典范！二、创编题富有新意和深度陈老师的课堂练习不仅仅局限于完成数学书上的几道习题，而是精心进行创编，对书上的习题进行拓展，看似简单的一个变式，却能使学生的思维走向深度，拓宽学生的视野。在想想做做第一题做完后，教师加了这样的两个问题：55（）4（）4720xx0140由积的变化规律推出乘数的变化规律，让学生把所得到的积的变化规律进行灵活地运用。这样的处理给了我一个启发，在平时的教学中，我们不能满足于解决书本上的几道习题，而是要整合数学书、补充习题和练习册上的习题，并广泛阅读其他的资料，力求使每天的课堂练习有新意、有层次、有深度。这真是一节简约而不简单的数学课啊！