基础护理学

1、______________________________________________________________________________________________________________全国医药高职高专护理类“十二五”创新教材基础护理学教学大纲课程性质：基础护理学是护理专业的一门核心课程，是护理专业学生必修的专业基本技能课程。本课程是专业基础课和临床专科护理之间的桥梁科目，在专业体系中处于承前启后的重要位置。课程任务：本课程是以护理程序为框架，以人为中心，通过护理评估、诊断、计划、实施和评价，使学生掌握护理基本技能以及相关的基本理论与基本知识；培养学生发现问题、独立思考。

2、延安大学继续教育学院商洛函授站 第三学期课程作业 课程名称 病理生理 授课年级 2014级 专 业 护理 班 级 专升本 姓 名 基础护理学 课程作业 一 名词解释 1 隔离 是指把处于传染期的传染病病人 病人携带者安置于指。

3、病情观察及危重患者的抢救和护理 课程内容 第一节病情观察第二节危重病人的抢救和护理第三节常用急救技术 教学目标 掌握病情观察的方法掌握病情观察的主要内容及危重患者的护理要点了解抢救室的设备与常用抢救药物的种类 第一节病情观察 医务人员对患者的病情观察是一种有意识的 审慎的 连续化的过程 病情观察的意义 为诊断疾病和制定治疗护理方案提供依据预测疾病的发展趋势和转归了解治疗效果和用药反应及时发现危重症。

4、基础护理学习题集及答案第八章 生命体征的观察与护理一 .单选题 1.人体主要的散热器官是：DA.肝脏 B.心脏 C.肺脏 D.皮肤 E.肌肤 2.摄氏温度（ ）与华氏温度（ ）的换算公式为 ：BA. = 5/9+32 B. = 9/5+32 C.= 5/9+32 D. =（-32） 5/9 E.。

5、基础护理学习题集及答案第八章 生命体征的观察与护理一 .单选题 1.人体主要的散热器官是：DA.肝脏 B.心脏 C.肺脏 D.皮肤 E.肌肤 2.摄氏温度（ ）与华氏温度（ ）的换算公式为 ：BA. = 5/9+32 B. = 9/5+32 C.= 5/9+32 D. =（-32） 5/9 E.。

6、第62期岗前培训大学教学技能技法作业本科课程基础护理学教案, 第十二章 给药首都医科大学护理学院 姓名：崔妍妍 学号：004教学课题第十二章 给药（第一节 给药的基本知识）教材及参考书教材：李小寒，尚少梅. 基础护理学(第四版). 人民卫生。

7、郑州一帆教育预祝各位白衣考试顺利！ 2015年护士执业资格考试基础护理学押题试卷 一、单选题: 1、做血气分析的血标本应放置于 A.清洁试管中密封 B.肝素抗凝注射器中密封 C.无菌试管中密封 D.枸橼酸钠试管中密封 E.草酸钾抗凝试管中密封 标准答案：B 解析：做血气分析的血标本应放置于肝素抗凝注射液中密封 2、中医学中，广义的及“精”是指 A.血 B.津液。

8、第九章 冷、热疗法,第一节 概述,冷、热疗法的定义： 利用低于或高于人体温度的物质作用于人体表现，通过神经传导引起皮肤和内脏器官血管的收缩和舒张，改变机体各系统体液循环和新陈代谢，达到治疗目的 冷、热疗法的效应： 生理效应 继发效应 影响冷、热疗法效果的因素、 方式、面积、时间、温度、部位、个体差异,第二节 冷、热应用方法,减轻局部出血 减轻组织的肿胀和疼痛 控制炎症扩散 降低体温,一。

9、目 录,第二章 环境 第三章 患者入院和出院的护理 第四章 舒适与安全 第五章 患者的清洁卫生 第六章 休息与活动 第七章 预防与控制医院感染 第八章 生命体征的评估与护理 第九章 冷、热疗法,第十章 饮食与营养 第十一章 排泄 第十二章 给药 第十三章 静脉输液与输血 第十四章 病情观察及危重患者 的抢救和护理 第十五章 临终护理 第十六章 医疗与护理文件记录,第二章 环 境,课程内容,第一节。

10、慕课在基础护理学实训课程的应用研究 目的：观察中国大学MOOC在线网络平台在基础护理学实训课教学过程中的应用效果。方法：选取漯河医学高等专科学校2016级护理学专业学生780人作为实验组（在线课程中国大学MOOc教学），2015级759人作为对照组采用传统教学方法，对两组护生实训成绩进行比较。结果：实验组成绩为90.21.3分，对照组成绩为81.41.7分，实验组成绩明显高于对照组，差异。

11、基础护理学课程实训教学中“标准化患者”的应用研究3200字 摘要：目的 探讨标准化患者在基础护理学课程实训教学中的应用效果。方法 选取2014级护理本科学生70人随机分为对照组（n=35）和实验组（n=35）。对实验组实施学生标准化患者教学；对照组实施传统的教学方法。教学结束后采用技能考试和问卷调查的方法比较两种教学方法的效果。结果 实验组学生技能成绩明显优于对照组（t=3.521，P0.0。

12、案例教学法在基础护理学饮食护理章节教学中的价值2800字 目的 研究基础护理学饮食护理章节在教学中运用案例教学法的实际效果。方法 基础护理学饮食护理章节在教学中实施案例教学法，运用自行设计的教学质量评估表实施问卷调查。结果 通过研究发现，大多数学生（84.82%）肯定老师在讲课时能够紧扣核心知识进行；80.65%的学生认为老师能够帮助学生增加知识认知度和理解程度。89.29%的学生认为。

13、本科护生参与基础护理学实验准备的效果评价1800字 目的探讨护生参与基础护理学实验准备过程的应用效果。方法从2008级本科护理专业班级中抽出1个班为实验组，在老师指导下由学生自主完成实验用物的准备；另外1个班作为对照组，采用传统的教学方法，由实验技术人员提前统一准备用物。结果课程结束后，两组在统一时间进行护理技能评价和考核，考核项目和考核标准均相同。实验组与对照组比较，实验组平均成绩明显高于。

14、基础护理学教学人文素质教育的调查分析摘要：护理学科迅速发展，护理模式的不断转变，社会尤为关注护理工作者的人文素质。本文从当前护理工作中人文素质教育缺失的现状及相关因素进行分析，针对基础护理工作者来自学校护理毕业生的国情，从根本上制定相应对策。

15、基础护理学 第九章 排泄护理 皖西卫生职业学院 陈素琴 学习目标 1掌握排尿排便异常病人的护理； 导尿术留置导尿术及灌肠术的注意 事项。 2熟悉排尿排便活动评估的内容； 导尿术留置导尿术以及灌肠术的目 的；常用灌肠溶液的种类及应用。 3了解。

16、资料由巨人de肩膀收集整理2006年执业护士考试基础护理学试题全含答案选自：无忧网校 www.51zhikao.com一以下每一道题下面有ABCDE 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。1护。

17、护理学基础 基 础 护 理 学 绪 论 与 环 境主 讲 ： 蓝 宇 涛 School of nursing 绪 论 和 环 境学 习 目 标v能 简 述 基 础 护 理 学 的 地 位 任 务 学 习 方 法及 要 求v能 复 述 环 境。