减整十数Tag内容描述：
1、一年级数学下册整十数加、减整十数第一、二课时导学案一年级数学下册整十数加、减整十数第一课时导学案教学目标：1在实际情境里理解计算整十数加、减整十数的方法，并能正确计算。2在观察、操作中逐步培养探案、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。3在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦。教学重点：能够进行正确计算，教学难点：理解计算方法。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1. 师：今天，老师要向大家介绍一位新朋友，就是小猫咪咪，他可是钓鱼能手，它刚钓完鱼回来，。
2、苏教版小学数学一年级下册 两位数减整十数、一位数（不退位）,45座,已经上车30人。,还有多少个空座位？,百,十,个,45 3=,42,百,十,个,65-40=25(箱),20,2,12,4,14,40,76 =72,76 =36,85 =83,85 =65,4,40,20,2,谢谢指导。
3、两位数减整十数、一位数,80-30= 30+6= 45+20= 31+40= 70-30= 50+4= 45+2= 31+4=,计算31+40和31+4时，你是怎样想的？,50,36,65,71,40,54,47,35,口算：,春天来了，同学们坐汽车春游去。,在图中你了解到 哪些数学信息？,大客车有 个座位，已经上车 人,45,30,你能列出算式吗？,请小朋友们仔细观察， 这是一个什么样的算式？,两位数减整十数,？,摆小棒,40,5,+,=45,10,5,+,=15,拿走30根,拨计数器,45-30=15,口算,先算40-30=10,再算10+5=15,36-20= 58-40= 98-60= 79-50=,你能算么？,16,28,38,29,这一题，应该先算什么？再算什么？,计算45-30和45-3。
4、整十数加、减整十数 教学目标 1运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。 3培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点 正确掌握口算方。
5、整十数加、减整十数 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行教学的，它是进一步学习100以内加、减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一。 为了将其教学目标落到实处，我在执教本节课时力争做到。
6、整十数加、减整十数 素质教学目标： 知识教学点：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。 能力教学点：培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。 德育教学点：让生通过动手操作探究新。
7、整十数加、减整十数 教学目的： 1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。 2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，培养学生自主探索，合作交流能力。 重点难点： 理解。
8、整十数加、减整十数 一、说教材 1、教学内容 九年义务教育六年制人教版实验教材一年级下册第61页主题图、第62页例1以及相应练习。 2、教材分析及地位 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的。
9、第六单元 100以内的加法和减法（一） 教材分析 100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习是学生学习多位数加减法以及乘除法的基础。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌。
10、整十数加减整十数 教学内容：整十数加减整十数 教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能。
11、整十数加、减整十数 教学准备 1. 教学目标 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 2. 教学重点/难。
12、整十数加、减整十数 解：60 40 解 5 9 2 50 90 20 解：4+0.3=4.3 4+3=7 解9 2 90 20 解50-10-20=20（个）答：还剩20个花生 解70 40 20 90 0 66 68 34 60 20 解90-40=50（本。
13、两位数减一位数、整十数（不退位）,教学目标,1.我们要掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2.我们要加深对相同数位上的数才能相加减的理解。,54=50+（）79=70+（）68=8+（）42=2+（）25=20+（）89=80。
14、整十数加、减整十数,一、复习旧知,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能算正确。,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,图上的老师和同学们正在做什么？,二、探究新知。