2019春一年级数学下册 6.1《整十数加、减整十数》教案 （新版）新人教版.doc

整十数加、减整十数 教学准备 1. 教学目标 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。2. 教学重点/难点 教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。3. 教学用具 挂图、小棒4. 标签 整十数加、减整十数 教学过程 一、创设情境发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？我们列出式子看一下。2010怎么计算呢？1、数的方法：10、20、30；2、计算的方法：因为123，所以102030；3、数的组成：10和20组成30；4、想加算减：因为301020，所以102030；5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。学生摆小棒。请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。二、整十数减整十数如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？可以怎么列算式？（板书：302010）你是怎么知道3020等于10的？同桌两人说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习1、口算。32 45 643020 4050 60402、练习十四第1、2、3题。3、游戏：帮小狗找回家的路。四、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？ 课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。 课后习题 一、填空。1、40里面有（ ）个十，70里面有（ ）个十。2、5个十是（ ），8个十是（ ）。3、6个十和4个一组成的数是（ ）。4、9个一和3个十组成的数是（ ）。5、45的十位上是（ ），表示（ ）个（ ），个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。6、8个十加4个一是（ ）。7、9个十减5个十是（ ）个十，是（ ）。8、6个十加1个十是（ ）个十，是（ ）。9、6个十加5个一是（ ），再减5个一是（ ）。10、7个十减3个十是（ ）个十，再加2个一是（ ）。二、列式计算。1、一个加数是60，另一个加数是30，和是多少？2、30与40相加，和是多少？3、被减数是90，减数是70，差是多少？4、和是80，一个加数是30，另一个加数是多少？5、一个加数是20，另一个加数是3，和是多少？6、比30少10的数是多少？7、被减数是100，减数是60，差是多少？8、50和70相差多少？ 板书 整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减