将进酒课件

1、花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月下独酌,李白一斗诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 杜甫饮中八仙歌,一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌将进酒，感受他与酒的不解之缘。,将 进 酒,走入李白： 李白字 ____，号______。现存诗歌____余首。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有____之称。 他的诗歌具有_______、 ________、________的特点。,太。

2、送友人将进酒 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导。

3、第三单元,因声求气吟咏诗韵,目标导航1.把握中国古典诗歌声律的一般特点。2.有感情地吟咏、诵读古典诗歌，感受古典诗歌的音乐美。3.深刻理解古典诗歌作品蕴含的情感。内容概说这个单元的学习，主要目的是领悟诗歌的韵律感和音乐美，读出诗歌特有的诗境和诗情。“赏析示例”是李白的将进酒，学习此诗要掌握三言七言交错的读法，体悟诗歌豪放的基调及复杂的思想感情。阁夜是杜甫七言律诗的代表作之一，通过描写在夔州。

4、第11课将进酒,第三单元因声求气吟咏诗韵,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,将进酒()金樽()岑夫子()馔玉()恣欢谑(),沽取()千金裘()烹羊()宕逸(),qin,zn,cn,zhun,zxu,qi,pn,dn,材()才(),2.辨形组词,烹()享(),材料才华,烹饪。

5、李白,1反复诵读，因声入境，领略诗歌作品中语言声律的独特韵味。 2品鉴诗歌，披文入情，理解作品反映的社会生活和情感世界。 3拓展阅读，领悟内涵，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。,教学目的,结合自己的读诗体验，谈谈你认为最能代表李白的一句诗，与同学分享交流。,我谈李白,畅读通其韵,我读李白之,检查预习，试读全诗并尝试点评，点评时可以从语音、节奏、情感等方面来考虑。,品读感其人,我读李白之,读将。

6、乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。本在民间流传，经由乐府保存，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。 汉乐府开创了诗歌现实主义的新风。其中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙。

7、饮中八仙歌杜甫 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。,将进酒,将进酒,李白,学习目标,1、反复诵读诗歌，体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点；2、理清诗人情感变化的线索，把握诗歌的感情基调；3、理解其思想感情的复杂性，在此基础上背诵全诗。,仗剑去国 辞亲远游（725）,奉诏入京 供奉翰林 （742）,奸佞当道 赐金放还 （744）,与友畅饮 作将进酒 （752。

8、目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.体会诗人感情的起落,感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。 2.体会李白诗歌夸张的艺术手法。 3.培养声情并茂、准确传达情感的朗读能力。 4.培养筛选信息、抓住关键词语进行分析的能力。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.连线作者。 李白一生诗酒相依。酒与诗,好像天生就结缘,酒催化诗的产生,诗随着酒而流淌,诗酒相伴而流芳千古。中国诗人大多爱。

9、第三单元 因声求气 吟咏诗韵 学国学不自重者取辱，不自畏者招祸；不自满者受益，不自是者博闻。选自格言联璧译文不自重的人会自取其辱，不知道害怕的人会招来祸端；不自满不自傲的人才会受益，不自以为是虚心学习博采众长的人才会见多识广有格局。 夯基础。

10、将 进 酒 李白 赏析示例 课前自学预案 qinjinzncnzhunz xuqipndn 请应当暂且替，给吃喝 即就通酤，买或卖，这里指买放纵无拘束玩笑毛色斑驳的马，极言马的名贵 拿消，消除，排遣 三名句填空1君不见高堂明镜悲白发，。2人。