第4节简单线性规划 知识链条完善 考点专项突破 知识链条完善把散落的知识连起来 教材导读 1 目标函数z ax by ab 0 中z有什么几何意义 其最值与b有何关系 2 最优解一定唯一吗 提示 不一定 当线性目标函数对应的直线与。设z=2x+y。可行解。满足线性约束条件的解(x。y)叫可行解。
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1、第4节简单线性规划 知识链条完善 考点专项突破 知识链条完善把散落的知识连起来 教材导读 1 目标函数z ax by ab 0 中z有什么几何意义 其最值与b有何关系 2 最优解一定唯一吗 提示 不一定 当线性目标函数对应的直线与。
2、4 2简单线性规划 学课前预习学案 提示 因为点在直线的同一侧 所以把点 x y 代入 符号同时大于0或同时小于0 即所得符号相同 提示 设总费用为z 则z 3x 2y 二元一次 二元一次 点 平面区域 最大值 最小值 答案 C 答案 B 答案 5 讲课堂互动讲义 答案 B。
3、简单线性规划,学习目标1了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念2了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题,导,3,线性规划,问题：设z=2x+y，式中变量满足下列条件：求z的最大值与最小值.,目标函数（线性目标函数）,线性约束条件,思,4,可行解：满足线性约束条件的解(x，y)叫可行解；,可行域：由所有可行解组成的集合叫做可行域；,最优解。
4、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,不等式组,线性约束条件,可行解,最大或最小值,线性约束,互相平行,最大,最小,最小,最大,求线性目标函数的最值问题,XXX,非线性目标函数的最优解问题,利用线性规划解决实际问题。
5、3.5.2 简单线性规划,学习目标： 1.了解线性规划的意义，能根据线性约束条件建立目标函数. 2.理解并初步运用线性规划的图解法解决一些实际问题. 3.理解目标函数的最大、小值与其对应直线的截距的关系.,不等式组,线性约束条件,可行解,最大或最小值,线性约束,互相平行,最大,最小,最小,最大,类型1：求线性目标函数的最值问题,类型2：非线性目标函数的最优解问题,类型3：利用线性规划解决实际问题。