荷塘月色课件

1、抒情散文 叙事散文 写景散文 哲理散文,荷塘月色,朱自清,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,小 池 杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝,关于月亮的诗文:,1.举头望明月，低头思故乡。,2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。,3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,清华园月色,月色下的荷塘,第一课时,教学目标： 了解朱自清散文的意境美。,作者简介,朱自清(18981948),原名。

2、第一单元 现代散文阅读,学法提示 1.从景入手,把握思路。写景状物散文,一般不会像叙事类文章一样按照事情的发展顺序去安排材料,也不会像写人的文章那样安排一些有头有尾的材料;写景状物散文往往抓住景物的特点和作者情感的契合处,给读者以美的体验。因此,读写景状物散文首先要抓住景物描写,看作者写了哪些景物,这些景物具有怎样的特点,然后再思考作者借此表达了怎样的一种情怀,是怎样表达的。 2.反复诵读,品味语言。对于写景状物散文,我们要反复诵读,品味语言,让自己进入文章的意境中。近代学者王国维说“一切景语皆情语”,一语道尽了写景。

3、荷塘月色,朱自清,朱自清（18981948），字佩弦，号秋实。是我国“五四”以来著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文背影、荷塘月色以及绿，都是现代散文中典范之作。他的散文真挚感人、朴素清新。郁达夫曾赞美说他的散文“贮满那一种诗意”，并说：“文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章美，要算他了。”,（4）月下荷塘,（5）塘上月色,（6）荷塘四面,一、朗读课文46段，指出这三段各写什么。,二、朗读课文第（4）段，思考： 1、这一段依次写了哪些景物？,荷叶荷花荷香荷波,2、写荷叶，用“田田”来修饰，有什么表达作用？ 用“。

4、教学目标 1 了解相关文学常识 理清全文结构 2 培养快速阅读文章及筛选关键词语的能力 3 体会作者情感 领会作者对民族命运的关注 知人论世 朱自清 原名朱自华 号秋实 为勉励自己在困境中不丧志 不灰心 保持清白 不与。

5、荷塘月色 朱自清 教学目标 1 学习抓住特征描写景物 学习作者运用语言的技巧学习本文比喻 拟人 通感等修辞手法的运用 2 完成课文4 5 6段的阅读鉴赏通过揣摩 景语 弄清文章的写景特点 3 欣赏荷塘月色的美景 领悟情景交。

6、荷塘月色 朱自清 教学目标 1 品味作品中富于表现力的语言 2 总结4 5 6段 讨论第三部分的作用 概括主题 3 赏析语言 体会蕴含的情感 检查背诵 现实 忽然想起月下荷塘悄悄带上门出去 路上 路树月 幽僻寂寞 许多蓊蓊郁郁。

7、第一单元写景状物散文 第1课荷塘月色 早读 新课标完美启航开卷有益 是谁发现了月色下的荷塘 是谁成就了荷塘上的月色 一篇 荷塘月色 展现给我们一幅素淡朦胧的美妙画面 传达着作家内心深处微妙的情感 这画面定格在文。

8、第一单元 1荷塘月色 一 作者简介朱自清 1898 1948 散文家 诗人 学者 民主战士 原名自华 字佩弦 号秋实 其散文朴素缜密 清隽沉郁 语言洗练 文笔清丽 极富有真情实感 著有散文集 欧游杂记 背影 等 杂文集 论雅俗共赏。

9、慢慢走,欣赏啊一花一世界荷塘月色,书香晨读,课前预习,课堂探究,文本总结,课后悦读,书香晨读开卷有益,国学讲堂,1.外举不隐仇,内举不隐子。(史记晋世家)【译文】提拔外面的人才,不拒绝自己的仇人,推荐家人不回避自己的儿子。【领悟】这才是办事公正的极致。2.以书御者不尽马之情,以古制今者,不达事之变。(史记赵世家)【译文】靠书本来驾车的人不了解马的性情,靠古法治理当世的人不通晓事物的变化。。

10、第一单元写景状物散文1荷塘月色,月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧，素淡景；思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷，哀愁情。,书香晨读,课前预习,课堂探究,技法提炼,随堂检测,时文赏读,书香晨读开卷有益,予同说,我们得让子女在大学毕了业,才算尽了责任。SK说,不然,要看我们的经济,他们的材质与志愿;若是中学毕了业,不能或不愿升学,便去做别的事,譬如做工人吧,那也并非不行的。自然,人的好坏与成败,也不尽靠学校教育。

11、第三单元走进自然,6荷塘月色,温馨晨读鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累博观而约取，厚积而薄发,合作探究奇文共欣赏，疑义相与析,文本拓展掬水月在手，弄花香满衣,栏目索引,温馨晨读鸡声茅店月，人迹板桥霜,最大的苹果一天，哲学家苏格拉底的3个学生向他请教：怎样才能得到幸福爱情。苏格拉底带着学生来到了一片苹果园，对他们说：“你们依次到果园里摘苹果，有两个要求：一是每个人只能摘一个苹果，摘。

12、第9课 荷塘月色,第三单元 散文(1),【学习目标】,1.诵读课文，品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧。 2.分析写景手法，领悟情景交融的特点，赏析语言艺术。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字, 语言知识强化,煤屑( ) 踱步( ) 霎时( ) 幽僻( ),船棹( ) 鹢首( ) 蓊蓊郁郁( ) 敛裾。

13、6 荷塘月色,开篇得益,课前预习,文本精解,课堂演练,美文赏读,素材积累,开篇得益,采莲曲 王昌龄,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。,鉴赏:这首诗像一幅美妙的采莲图画,描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,全诗生动活泼,富有诗情画意,饶有生活情趣。 前两句并不正面描写,而是让采莲少女夹杂在。