课堂探讨。作者写蝉。先抑后扬。指按下、贬低.作者想褒扬某个人物。却不从褒扬处落笔。从相反的贬抑处落笔.用这种方法。作者在构思与写作过程中。而是应该重在后扬.抑。其次写看到一只病蝉。当朋友最后说到蝉为了延续生命。由抑到扬。
短文两篇提升版课件Tag内容描述：
1、第四单元读书求知 第15课短文两篇 本节要点 对比论证 要学会哟 课堂探讨 本文所用的对比论证及作用 探究一下 课堂探讨 对比论证 是正反对比论证的简称 也称比较法 是把两种事物加以对照 比较后 推导出它们之间的差异点 使结论映衬而出的论证方法 回答问题的格式 通过 某物 与 某物 进行对比 突出了 某物 的特点 使论证更有说服力 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 示例 文章的开头从正面论说了读书的目。
2、第四单元 人生思考,第18课 短文两篇,【本节要点】 学习先抑后扬的写作方法。,要学会哟,课堂探讨,作者写蝉，先抑后扬。抑的是什么？扬的是什么？有什么作用？,探究一下,课堂探讨,欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象. 运用这种方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相。