第2框节奏与旋律学案

1、第二框 节奏与旋律【学习目标】1认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色。

2、第三单元在集体中成长,第七课共奏和谐乐章,第2课时节奏与旋律,1我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集。

3、节奏与旋律 学习目标 课标要求 1 认识到在不同集体中 我们扮演不同的角色 承担不同的责任 2 学会调整自己的节奏 融入集体的旋律 排除角色冲突带来的烦恼 3 学会分辨小群体与小团体 坚持集体主义 反对小团体主义 目标。

4、节奏与旋律 一：学习目标 1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。

5、第二框节奏与旋律自主学习1在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系?(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以 集体。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从。

6、节奏与旋律,“哥们儿”义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友,或者你是我朋友的朋友,就有求必应,不分青红皂白,不计一切后果。有时为了一个小圈子的利益,为了某个人的利益,甚至为了一件微不足道的小事,就大动干戈,互不相让,结果既害了别人,又害了自己。你周围是否也存在着“哥们儿”义气现象?试举一例。,答案:有的拉帮结派,敲诈勒索低年级学生;有的肆意破坏公共财物等。,1.在不同的集体中,我们扮演不同的。

7、知识梳理 一、我在多个集体中 1. 我们在不同的集体中承担 ________的责任。 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的 ________，承担 不同的 ________。 不同 角色 责任 2. 调整自己的节奏适应集体的旋律。 每个人都有自己的 ________， 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺 利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律。

8、节奏与旋律 科 目 道德与法治 课型 新授课 年 班 级 七年级 使用时间 课题 7 2节奏与旋律 学习目标 1 认识个人节奏与集体旋律的关系 解决角色之间的冲突 2 能够处理好各种角色的关系 坚持集体主义 反对小团体主义 学。

9、节奏与旋律 一、学习目标 1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。

10、第 七 课 共 奏 和 谐 乐 章 教学目标 导入新课 许 苇 是 一 名 初 中 生 ， 她 在 日 记 中 写 道 ： 我 怎 么 觉 得那 么 累 啊 妈 妈 总 是 要 我 考 出 好 成 绩 ， 她 只 要 我 把学 习 搞 好。

11、第二框 节奏与旋律 【目标定位】 一、教学目标 情感态度 价值观目标 1.增强责任意识，体会集体生活中的责任感 2.树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义 3.坚持“民主”“和谐”“友善”等社会。

12、第 2课时 节奏与旋律 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 目录 contents 课前预习 课堂练习 课后训练 课前预习 目录 contents 1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承 担不同的 。 2.为了保持 的和谐，我们。