第18课音乐与美术教案

1、第18课音乐与美术,课标要求：欣赏、列举19C以来有代表性的美术、音乐作品，了解美术作品产生的时代背景、艺术价值；理解音乐作品的时代性、多样性、民族性。,音乐是我们生活中不可缺少的精神调剂品，以及我们寄托思想感情的艺术品，有人说：“哪里有人类足迹,那里就有音乐。”,贝多芬（17701827），德国音乐家。1820年时双耳失聪，然而命运征服不了这个坚强的人，这个在艺术上反封建反专制、为自由和解。

2、第18课 音 乐 与 美 术,宏观结构 一、近代艺术 贝多芬与古典主义音乐 印象派绘画与音乐 二、现代艺术 现代派美术 现代派音乐,一、近代艺术 （一）从古典主义音乐到浪漫主义音乐（18、19世纪之交） 时代背景 （1）政治：资本主义制度的逐步确立； （2）经济：资本主义经济的发展； （3）科技：随着工业革命而来的科技进步； （4）18世纪以来的音乐成果及音乐家努力。 1、古典主义音乐： （1）代。

3、1.浪漫主义文学的背景？代表人物及作品？特点？,2.批判现实主义文学的背景？代表人物及作品？特点？影响？,3.无产阶级革命文学的背景？代表人物及作品？,4.现代主义产生的社会背景？特点？,5.现代荒诞派戏剧代表人物及其代表作品及思想价值？,复习提问,课标要求：1、19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。2、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时。

4、1.浪漫主义文学的背景？代表人物及作品？特点？,2.批判现实主义文学的背景？代表人物及作品？特点？影响？,3.无产阶级革命文学的背景？代表人物及作品？,4.现代主义产生的社会背景？特点？,5.现代荒诞派戏剧代表人物及其代表作品及思想价值？,复习提问。

5、2019 2020年岳麓版高中历史必修三 第18课音乐与美术 教案1 教材分析 课程标准 的要求有两个 1 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值 2 列举19世纪以来有代表性的音乐作品。

6、第18课 童年 教学设计 1教学目标 回忆童年 观察童年的生活 感受童年的快乐 重点通过欣赏 感悟不同历史时期童年生活的差异性 并认识中国画 油画 木雕 摄影等不同艺术表现形式 体会不同表现形式带给人的不同美感 难点。

7、第18课 防灾减灾 教学设计 1教学目标 1 了解地震 洪水 火灾等方面的自然灾害 2 了解设立 防灾减灾日 的意义 3 掌握如何应对不同类型的自然灾害 2重 难点 1 认识生活中相关危险提醒标志 了解相关自然灾害的相关危害 2。

8、2019-2020年高二历史 第18课音乐与美术教案 岳麓版必修3 课程标准：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音。

9、名校名 推荐学业分层测评 十七 建 用 ： 45 分 学 达 1德国小 家欧内斯特 霍夫圣在 价 多芬后期的作品 ： 多芬的音 打开了我 胆怯 敬畏恐惧和痛楚的情感 ， 醒了我 无 无尽的渴望。由此可知， 多芬的音 属于A古典主 B浪漫主。

10、第18课 节日的装饰 教学设计 1教学目标 知识目标 通过学习 了解运用美术方法 可以将我们的生活装扮得更美 能力目标 学习描述节日不同的装饰 谈谈自己的感受 情意目标 培养热爱生活 美化生活的情感 2学情分析 面对二。

11、第18课 节日的装饰 教学设计 1教学目标 1 通过学习 了解各个不同节日的装饰特点 2 结合学生自己的观察 发现 大胆地进行联想 运用美术方法表现节日的装饰特点 3 培养学生积极参与交流意识 感受成功的乐趣 2学情分析 3。

12、2019-2020年高考历史试题按课分解 第18课 音乐与美术（含解析） 1（xx江苏单科17）对西方某一美术流派有这样的批判：它看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因而与生活脱节，在把未来理想化的同时，有时也。

13、2019-2020年高中历史 第18课音乐与美术全套课程教案 岳麓版必修3 课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理。

14、第18课音乐与美术 一 音乐 一 古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡 18 19C之交 1 古典主义音乐 ClassicalMusic 注重形式上的匀称和协调 遵循自然平衡的原则 强调风格高雅 古典主义音乐的主要代表是海顿 莫扎特和贝多芬等。

15、第18课音乐与美术 课标要求 欣赏 列举19世纪以来有代表性的美术 音乐作品 了解美术作品产生的时代背景 艺术价值 理解音乐作品的时代性 多样性 民族性 1 古典主义音乐 ClassicalMusic 注重形式上的匀称和协调 遵循自。