从师夷长技到维新变法课件

1、第五单元近代中国的思想解放潮流 地主阶级 资产阶级 师夷长技以制夷 中学为体 西学为用 戊戌变法 实行君主立宪制 辛亥革命 实行民主共和制 民主 科学 器物层面 制度层面 思想层面 无产阶级 马克思主义在中国传播 温。

2、第五单元近代中国的思想解放潮流 第14课从 师夷长技 到维新变法 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 12345 12345。

3、第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课从 师夷长技 到维新变法 课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方 寻求变革的思想历程 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 一 开眼看世界 1 背景 1 英国鸦片走私船频繁出没于中国东南海域 2 清朝君臣对 的情况一无所知 预习导学梳理 知识 点拨 岛夷 2 表现 1 林则徐 成就 编译出 各国律例 等资料 四洲志 是近代中国第一部系统的世界地。

4、第五单元,近代中国的思想解放潮流,单元开卷导读,英法等侵略者的坚船利炮把我的子民从“天朝上国”的迷梦中惊醒，他们发出“师夷长技以制夷”的呐喊；轰轰烈烈的农民战争再一次震撼了他们，洋务官员在“中学为体，西学为用”的旗号下，迈出了近代化的第一步。许多仁人志士把目光投向日本，企图学习日本的方法使我强大，然而结果却失败了。这让他们清楚地认识到：积贫积弱使我无法自立于东方之滨，我要重新站起，不仅需要强壮。

5、第五单元 近代中国的 思想解放潮流,1840年（鸦片战争后）,近代中国的思想解放潮流,19世纪末 (甲午中日战争后),20世纪初 （五四新文化运动）,1949年（新中国成立）,器物（科技）,制度（经政）,思想文化,学西方资本主义,学苏俄社会主义, 向世界学习,第14课 从“师夷长技”到维新变法,课程标准： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进。

6、第五单元近代中国的思想解放潮流,时空坐标,学习本单元，一要与当时的世界形势相联系，了解列强侵华、西方先进思想传入及俄国十月革命对中国的影响；二要与当时中国的政治、经济状况相联系，了解近代中国思想解放潮流发展的过程及其所处的历史背景；三要注意分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，明确“学习”是一个不断深化的过程。,学习指导,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破。

7、从“师夷长技”到维新变法,课标要求及问题导航,一、鸦片战争后中国人学西方、求变革走过了怎样的思想历程？ 二、维新变法思想在近代中国社会发展进程中有何作用？,整体感知,第一篇章 看世界 雾里探花 第二篇章 用西学 移花接木 第三篇章 变制度 残花留香,一、“开眼看世界”-“雾里探花”（19世纪4050年代）,1.背景,A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决。

8、第31讲从“师夷长技”到维新变法,考点一“师夷长技”的主张,知识点一林则徐与魏源的主张(地主阶级抵抗派),师夷长技以制夷,思想解放,知识点二中体西用(地主阶级洋务派),内忧外患,封建纲常伦理,先进科学技术,近代化,考法“中体西用”思想的内涵及评价,典例 (2015江苏单科，7)1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。