不会叫的狗

1、人教版学语文三年级不会叫的狗和在牛肚子里旅行教案小学语文三年级上册不会叫的狗教学设计设计说明：语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上，给予学生自主选择的权利，自主阅读的空间，通过小组合作交流，充分尊重学生独特的想象与体验，在探究、评价的过程中提炼预测的有效方法，提高学生的阅读能力。课前准备：教师准备：1.制作重点词句的课件。2.熟记故事的结尾。学生准备：1.预习课文，要求读三遍，画出生。

2、小学语文三年级语文上册不会叫的狗精品教案（两篇）小学语文三年级上册不会叫的狗教案设计教学目标1.了解、体会童话这种文学体裁的特点。2.初步掌握阅读童话的基本方法。3.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培养学生健康的人格。教学重点1.在阅读理解中使童话的概念更清晰，初步掌握解读童话的方法。2.想象力和语言表达能力的培养。教学难点体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。课时安排1课时教学过程课前布置预习：熟读课文，整理生字、生词。一、导入新课（多媒体展示白雪公主和七个小矮人、卖火柴的小女。

3、不会叫的狗,童话是儿童文学的一种，通过丰富的 、幻想和 来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格成长，一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用 手法，能适应儿童的接受能力。（辞海）,童 话,想象,夸张,拟人化,著名童话,安徒生童话是 （国籍）的 （姓名）写的故事，如丑小鸭、海的女儿等。 格林童话是 （国籍）的 （姓名）收集的故事，如灰姑娘、白雪公主等。,丹麦,安徒生,德国,格林兄弟,作家与作品,贾尼罗大里 ，1920年生于 ，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿。

4、不会叫的狗 教学目标 1.初步掌握阅读童话的基本方法。 2把握角色特点，揣摩其心理，落实到文中语句，提高阅读水平。 3体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，理解多元主题，培养学生健康的人格。 教学重点 1.在。

5、14*.不会叫的狗 课题 不会叫的狗 课型 新授课 设计说明 本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。 教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事。

6、2019-2020年七年级语文上册 第14课不会叫的狗教案 长春版 教学目标 1.积累字词。 哞 嘶 喔 滑稽 寻思 怜悯 诧异 叼 谨慎 聘请 天赋 匍匐 吠 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3。

7、2019-2020年七年级语文上册 第14课不会叫的狗教学资料 长春版 文本解读 一、整体感知 这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人。

8、2019-2020年七年级语文上册不会叫的狗教案5 长春版 文本解读 一、整体感知 这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。。

9、2019-2020年七年级语文上册不会叫的狗教案2 长春版 文本解读 一、整体感知 这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。。

10、2019-2020年七年级语文上册不会叫的狗教案3 长春版 教学目标 1.了解、体会童话这种文学体裁的特点。 2.初步掌握阅读童话的基本方法。 3.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培养学生健康的人格。 教学重点。

11、2019-2020年七年级语文上册不会叫的狗教案4 长春版 （一） 教学目标 1.积累字词。 哞 嘶 喔 滑稽 寻思 怜悯 诧异 叼 谨慎 聘请 天赋 匍匐 吠 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3。

12、部编版三年级语文上册 不会叫的狗 教案 教学目标 1 学会本课 吗 讨 厌 等16个生字 认识多音字 吗 担 压 中 弹 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 边读边预测后面的内容 展开充分的想象 提高语言。

13、111 14 不会叫的狗 课后作业 基础积累大巩固 一 多音字注音再组词 吗 压 中 二 写出下列词语的反义词 陌生 批评 失望 讨厌 容易 伤心 三 照样子 写句子 百发百中 含有数字 拔腿就跑 描写动作 阅。

14、部编版2018 2019学年三年级上册语文第四单元第14课 不会叫的狗 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共5题 共37分 1 8分 看拼音 写词语。

15、部编版三年级上册语文第四单元第14课 不会叫的狗 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共8题 共47分 1 6分 看拼音 写词语 xi s j m w r。

16、部编版2019 2020学年三年级上册语文第四单元第14课 不会叫的狗 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共5题 共37分 1 8分 扩词 漫 威 2 1。

17、部编版三年级语文上学期第四单元第14课 不会叫的狗 同步测试 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共10题 共10分 1 1分 看拼音 写词语 t o yn t b。

18、部编版三年级上册语文第四单元第14课 不会叫的狗 同步测试 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共5题 共31分 1 8分 辨字组词 惭 梢 辩 唯 渐 悄。

19、2019 2020年七年级语文上册 不会叫的狗 教案1 长春版 教学目标 1 了解 体会童话这种文学体裁的特点 2 初步掌握阅读童话的基本方法 3 体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵 培养学生健康的人格 教学重点 1 在阅读。

20、不会叫的狗 教学设计 教学设想 以同学自己理解 感悟为基础 通过讲解和深入分析课文 力图引起同学们的积级性 从而敞开心扉达到师生互动 合作交流 以达到对童话这种体裁有较深刻的认识 最终明确主题 让学生重新审视自。