2济南的冬天。冬天带给我们一种怎样的感受。它的冬天却有一番风味。下门我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等和戏剧《茶馆》《龙须沟》。其中话剧《茶馆》被西方人誉为。描绘济南的山、水、天。抒发了作者对济南的赞美与无限热爱。作者从自己所感受的角度概括了济南冬天。
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1、课件PPT,2济南的冬天,课件PPT,情境导入,同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的济南的冬天！,课件PPT,课时目标,1。
2、春天是昂扬向上的 夏天是热情奔放的 秋天是收获幸福的 谈到冬天 大家常会联想到那凛冽的北风 刺骨的寒流以及那肃杀的气象 又会想起 千里冰封 万里雪飘 的辽远 想起那 千山鸟飞绝 万径人踪灭 的孤寂 北方的冬天 可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步 然而北中国的济南 由于特殊的地形 冬天非但没有一副严酷的面孔 反到是那么的 慈善 可亲 笑容可掬 今天 就让我们追随老舍先生的笔触 到济南去感受一下济。
3、2济南的冬天,走近作者老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。他是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说骆驼祥子四世同堂等和戏剧茶馆龙须沟，其中话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。主题解说这篇写景抒情散文，紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与无限热爱。
4、语文人教版七年级,第一单元,2济南的冬天,1. 背景解读 老舍于1930年前后来到山东，先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教，时间长达7年之久，由此对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,2. 内容梳理 全文共6个自然段，可分为两个部分。 第一部分（1）：作者从自己所感受的角度概括了济南冬天“温晴”的特点。 第二部分（26。
5、济南的 冬天 七年级 上册 1.了解作者生平经历及其代表作品。 2.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象幵熟练掌握。 3.正确、流利、有感情的朗读幵背诵课文。 4.理解幵能够运用比喻、拟人等修辞手法，了解虚实结合的描写 方法。 目标展示 老舍（ 1899年 2月 3日 1966年 8月 24 日），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术 家，新中国第一位获得。
6、字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考。
7、2 济南的冬天 1 给加点的字注音 ， 或根据拼音写汉字。 9 分 济 南 睡 着 看 护 薄 雪 水 z o zh 蓄 ch ng 清 一 髻 空 灵 j zhe kn bo 藻 贮 澄 j ln 2 改正下列句子中的错别字。 在错别字。
8、第二课 济南的冬天 教学目标 1有感情地朗读课文，感知课文内容，把 握作者的感情。 2学习作者抓住特征描写景物的写法。 3揣摩品味本文优美的语言，体会比喻 拟人在写景中的表达作用。 4感受作者对济南的热爱和赞美之情，激 发对祖国河山的热爱之。