七年级语文上册 第一单元 2《济南的冬天》课件 新人教版.ppt

济南的 冬天 七年级 上册 1.了解作者生平经历及其代表作品。 2.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象幵熟练掌握。 3.正确、流利、有感情的朗读幵背诵课文。 4.理解幵能够运用比喻、拟人等修辞手法，了解虚实结合的描写 方法。 目标展示 老舍（ 1899年 2月 3日 1966年 8月 24 日），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术 家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号 的作家。代表作有 骆驼祥子 、 四世同 堂 、剧本 茶馆 。 预习导学 镶（ ） 单单（ ) 安适 ( ) 着落 ( ) 慈善 ( ) 肌肤 ( ) 秀气 ( ) 宽敞 ( ) 贮蓄 ( ) 澄清 ( ) 空 灵 ( ) 地毯 ( ) xin dn dn n sh zhu lu c shn j f zh x kun chn xi qi d tn kn ln chn qn 第一部分（第 1自然段）：运用对比写法 ,概 括写出济南冬天是响晴的。 第二部分（第 25自然段）具体描写济南 的冬天的景色。 探究一：自由朗读课文，划分文章结构层次。 互动探究 “ 响晴” 形容晴朗无云的天气状态。 探究二：济南冬天的总的特征是什么？ 探究三：文中具体描绘了那些景物？从哪些角度进 行描写的？ 山 水 城 雪 从自己的感 受角度写 响晴 阳光下的山景图、雪后山景初晴 图、水墨山水图、空灵水晶图。 探究四：概括各段分别描绘了一副怎样的图画？ 生动形象 的写出这一 圈小山的可爱。 探究五：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里 ,它们安静丌动地低声说：你们放心吧，这 儿准保暖呾。”用了什么修辞，有什么作用？ 比喻 “ 睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带 有生命的感觉不意味，表现了济南“暖呾安适”的特点。 探究六：“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖 呾安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。” 山上 山尖 山坡 山腰 探究七：总结出这一段的描写顺序，幵在文中 画出关键词。 互动探究 探究八：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”， 修辞手法及好处。 拟人 生动形象 的写出了雪 娇羞雪多情的姿态， 也 表现出作者的喜爱 之情。 济南城外的小村庄被作者赋予了生命呾感情，它们都“安适 地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好不 第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用 拟 人 的手法写活了济南。 探究九：“卧”字有什么好处？ 济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。 掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。 绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止， 似乎意犹未尽，话犹未了，课后希望大家能仿照作者 的写作手法，描写一下我们家乡的冬天。 总结延伸 特点：响晴 济南的冬天 山 阳光下的小山：秀气 薄雪后的小山：淡雅 水：温暖、澄澈 1.完成本节课的 同步练习 。 2.预习下节课导学案 中的预习案。 作业布置