济南的冬天

1、______________________________________________________________________________________________________________一、字词积累【注音】镶(xing)响晴(xing qng)温晴(wn qng)安适(n sh)肌肤(j f)秀气(xi qi)绿萍(l png)水藻(shu zo)贮蓄(zh x)澄清(chng qng)空灵(kng lng)水墨画(shu m hu)蓝汪汪(ln wng wng)【释义】镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.响晴：晴朗无云.温晴：温暖晴朗.安适：安静舒适.肌肤：皮肤.秀气：文雅;斯文.绿萍：一种植物.水藻：生长在水里的藻类.贮蓄：积;存.澄清：水清澈明净.空灵：灵活而捉摸不透。

2、______________________________________________________________________________________________________________第十一课 春（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿。

3、______________________________________________________________________________________________________________余映潮济南的冬天课堂实录一、导入（一学生例行课前三分钟演讲“我喜爱的名著”）师：谢谢这位同学，我听出了她的那个片段的主要信息是“收藏美丽”，那么我们今天是不是可以用这样的理念来学习我们的课文了，我想是可以的，学习济南的冬天，收藏她的美丽。好，上课！同学们好！生：老师您好！师：请坐。师：先看背景材料，老舍，读。（幻灯片放映作者简介）（生齐读作者简介）师：这是文学常识，要知道，这一篇精美文章。

4、______________________________________________________________________________________________________________济南的冬天课堂实录执教：慈溪市杭州湾初中沈国华学生：慈溪市杭州湾初中七（4）班时间：2011-10-19（周三）上午第一节课730815一、导入师：我们刚感受了朱自清先生的春之美，又要来领略老舍先生的冬之魂。不过，这个冬不是寒冬，而是暖冬，是令人向往的济南的冬天。老舍先生可是一个大作家，谁了解他的有关信息呢？生：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。师：你把课文下方的注释用上了，真是信手拈来啊。除。

5、17 号 - 济南的冬天17 号 - 济南的冬天 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Ut! Ut! www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Ut! Ut! Ut! Ut! Ut! 对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，象我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 &。

6、济南的冬天,老舍,1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。 2、熟读课文，初步体会作者所的美景。 3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。,学习目标,学法指导： 读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？,1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。 2、理读课文思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？ （2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 （3）读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？ 、情读。

7、济南的冬天,老 舍,从以上诗句中，你读出了怎样的冬天？,潜伏训练,大雪压青松，青松挺且直。 陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卢梅坡,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。,镶着,（xing）,安适,（shi）,着落,（ zhu）,贮蓄,（zh x）,澄清,（chng ）,发髻,（j）,看护妇,(kn),读一读，写一写。,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很。

8、济南的冬天,老 舍 第二课时,济南的冬天,教学目标,1、继续了解济南冬天的景物特点。 2、继续学习老舍先生的写景方法。 3、继续学习修辞手法的妙处。 4、从学习中提高写作技能。,思考：济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点? 方法指导：分组讨论，阅读26自然段，在文中找出相关语句并进行归纳总结。 时间：5分钟,自主学习（任务一）,小城：晒 睡 醒,小山：围 保暖 像小摇篮,人们：含笑 不着急,暖和舒适,可爱 充满温情,阳光朗照下的山23,侧面描写,表现出冬天的慈善,薄雪露粉色 ( 害羞 ),全白（镶银边）,。

9、济南的冬天,老舍,济南的冬天,老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。 代表作有小说骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟等，收在老舍文集里。,与课文有关经历,作者简介,与课文有关经历,1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。,作者称山东是自己的第二故乡，济南 的冬天为1931年在齐鲁大学任教时所写。,朗读课文，思考:,1济南的冬天与其他地方有什么不同？,课文写了济南冬天的哪些景物？,3文章表达了作者怎。

10、济南的冬天,老舍,老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 作者称山东是自己的第二故乡，济南的冬天为1931年在齐鲁大学任教时所写。,学习目标： 1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4、学习老舍先生的写景方法（情景交融）,1、注意生字词 2、思考：为什。

11、时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！,散文,济南的冬天,16,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本。

12、春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。,济南的冬天,老 舍,导 语,英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？,今天我们来看看老舍笔下的冬天。,第一课时,课时目标,1、了解作者。 2、朗读课文，掌握重点字词。 3、整体感知课文,理清课文结构。,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等。话剧。

13、济南的冬天同步练习 一、选择题。 1、下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A.轻盈（yng） 朦胧（mng） 伦敦（dn） 旋律（xun） B.水藻（zho） 贮蓄（zh） 均匀（yn） 抚摩（f） C.斑驳（b）。

14、济南的冬天教学设计（课文赏析） 教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字，理解“响晴、安适、不知不觉、贮蓄”等词语 2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优。