20以内的加法

1、幼儿教育：________幼儿园大班数学教案设计20以内的加法教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页幼儿园大班数学教案设计20以内的加法目标：复习1以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡 。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,。

2、幼儿教育：________幼儿园大班上学期数学教案20以内的加法教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 5 页幼儿园大班上学期数学教案20以内的加法目标：复习1以内数的形成活动重难点：能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次。

3、连加教学建议 教学目标： 1、结合问题情境，经历尝试计算三个数相加、认识连加算式的过程。 2、能够用不同方法计算三个数相加，会进行连加计算。 3、了解可以用不同方法解决问题，获得数学学习的成功体验。 教学。

4、9加几教学设计 教学内容： 冀教版数学一年级上册第69、70页。 教学目标： 1、结合问题情境，经历动手操作、用自己的方法进行计算，交流个性化算法的过程。 2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。 3、愿。

5、不进位加法教学建议 教学目标： 1、在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几计算方法。 2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。 3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。 教。

6、整理与复习教学建议 教学目标： 1、经历小组合作整理、交流20以内进位加法算式的过程。 2、能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现20以内加法表中的规律。 3、积极参与小组合作学习，感受小组合。

7、8.2.3 7加几、6加几 教学内容 教材7374页 能提出简单的加法问题，会正确计算7加几、6加几的加法 教学提示 学生在日常生活中对解决简单问题以及计算7加几和6加几积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学。

8、20以内的加法教材内容说明 （一）单元教育目标 1、结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试的过程中学习20以内进位加法的计算方法。能正确地口算20以内的进位加法。 2、使学生经历交流自己的计算方法和整理加法表的。

9、连加拔高习题 1、填数，使每行、每列上的3个数相加等于下面的数。 2、把1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数分别填在下表中，使横行、竖行、斜行的3个数相加都得15。（每个数只能用一次） 3、找一找哪些算式的得数。

10、7加几、6加几教学建议 教学目标： 1、在观察情景图，发现数学信息，再提问题并解答的过程中，学习7加几、6加几的计算方法。 2、能提出简单的加法问题，会正确计算7加几、6加几的加法。 3、对情景图中的数学信息。

11、8加几教学设计 教学内容： 冀教版数学一年级上册第71、72页。 教学目标： 1、结合情境图，在动手摆花片，试算、交流的过程中学会“凑十”的方法。 2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。 3、在个性化。

12、8.2.2 8加几 教学内容 教材7172页 能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法 教学提示 学生在日常生活中8加几的进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述。

13、8.2.1 9加几 教学内容 教材6970页 正确计算9加几，了解“凑十”的方法 教学提示 学生在日常生活中9加几的进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述。

14、不进位加法教学设计 教学内容： 冀教版数学一年级上册第67、68页。 教学目标： 1、在动手操作、自主尝试的过程中学习10加几和十几加几的计算方法。 2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。 3。