2019-2020年七年级历史下册第12课

1、2019-2020年七年级历史下册 复习检测（第12课时） 鲁教版 21-22课复习 明清时期的文化 基础知识 5、 的时候，在元大都的基础上，修建了北京城。城中心的 ，是皇帝居住的地方，（今称 ）。是我国也是世界建。

2、2019-2020年七年级历史上册第12课 文化与宗教 教学目标 1学习“司马迁”一目，知道司马迁撰写的史记是中国历史上第一部纪传体通史，能运用教科书与教师提供的史料思考分析问题。 2学习“王羲之”一目。

3、2019-2020年七年级历史第12课大统一的汉朝学案 【教学目标】 通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 【教学重点】 通过思。

4、2019-2020年七年级历史下册 第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案 人教版 【教师寄语】 一代天骄，不只弯弓射大雕，数风流人物，建功立业看今朝！ 【学习目标】 1、 了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝。

5、2019-2020年七年级历史第12课了解身边的“历史”教案 北师大版 教学目标 学习和运用收集材料、调查访问、探究等方法，了解具有本地区特色的身边的“历史”。 掌握学习历史的方法，拓宽了解历史的途径，丰富学。

6、2019-2020年七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案 新人教版 一、学习目标 1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。 、理解元朝行省制度的目的、内容和作用。

7、2019-2020年七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版 一、教学目标： 1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。 2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。

8、2019-2020年七年级历史第12课大一统的汉朝教案 教学目标 知识与能力： 1、掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。 2、掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 过程与方法。

9、2019-2020年七年级语文下册 第12课芦花荡教案 鄂教版 【教学目标】 1、学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 2、学习分析文学作品中的景物描写。 3、体验孙犁小说的风格。。

10、2019-2020年七年级语文下册 第12课巍巍中山陵教案 苏教版 教学目标： 了解常见的说明文知识，体会说明文抓住说明对象特征进行说明的特点。 了解建筑说明文常用的空间顺序 欣赏建筑艺术之美，了解建筑物的文化内。

11、复习检测第 12 课时21-22课复习明清时期的文化基础知识5、 的时候，在元大都的基础上，修建了北京城。城中心的 ，是皇帝居住的地方，（今称 ）。是我国也是世界建筑之林的瑰宝。北京城由 、 、 三部分组成。它以“ ”作为全城的中心点，纵贯南北的中轴线从这里穿过。6、万里长城不断整修，明朝达到完善的地步。明。

12、2019-2020年七年级历史下册 第21-22课学案 新人教版 学习目标 了解明代建筑紫禁城的兴建、知道明长城的起止点；掌握明代著名医学家李时珍及其药物学著作本草纲目掌握明代宋应星及其著作天工开物知道中国四大。

13、2019-2020年七年级历史下册第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案 冀教版 日期：______班级：_______组：_______ 姓名：___________组长___________ 学习目标： 1、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝开创的。

14、2019-2020年七年级历史下册 第3课 开元盛世教案 新人教版 一、教学目标： 1开元盛世的基本史实，唐朝衰亡的表现 .培养学生图说历史、概括历史问题的能力 3.通过学习，使学生认识到个人在历史上的作用 二、教学重。

15、2019-2020年七年级历史第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案 人教版 课程目标 教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族。

16、2019-2020年七年级语文下册 第12课凡尔赛宫教案 苏教版 一、 学习目标 1了解本文的说明对象。 2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。 3 了解本文所使用的说明方法。 二、 重难点点拨 1、 文题理解：课文。

17、2019-2020年七年级语文下册 第12课巍巍中山陵名师导航 苏教版 内容感知 课文题目是“巍巍中山陵”，“中山陵”表明本文说明的对象是中国近代伟大的民主革命家孙中山的陵墓，“巍巍”表明中山陵的主要特征。从。

18、2019-2020年七年级语文下册 第12课父与子教案 沪教版 【自学指导】 . 感悟心理、语言、动作描写对塑造人物的作用，把握人物形象。 . 通过自读与讨论结合法，进一步感受、理解本文的思想感情。 . 理解课文。