三年级（上册）《道德和法治》教学设计

丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题1.我很棒教学目标1.引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。2.同学充分了解自己的优点,增强自信。教学重、难点1.让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。2.要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。教学准备教学过程一、引入课题同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!二、新课1.引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。2.对于学生的特点,教师和同学帮助评一评3.老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。4.上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。三、课后作业1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。2.写出听完夸奖后的感受四、板书设计五、总结知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!活动延伸我的自画像：你喜欢什么？你最擅长的是什么？你的性格怎么样？活动思考复习题设计活动手册第三页“我是小勇士”。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题2.亮出自己来教学目标1.清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。教学重、难点1.展示自己的特长。2.如何是兴趣发展成为特长。教学准备从小到现在的生活照片教学过程一、引入新课有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?板书课题:我的特长二、新课1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。2.在书上写下自己的特长3.表演或介绍自己的特长4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?三、板书设计四、总结有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。活动延伸说说自己的优点，让同学们说说你的缺点。活动思考复习题设计1.小组内每一位成员的兴趣是什么？这样的兴趣对自己产生了哪些影响。 2.如何培养自己的兴趣。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题3.你行我也行教学目标1.引导学生发现自己的不足,并正视不足。2.树立信心,形成积极进取的生活态度。3.培养学生敢于尝试,用于探索的能力4.知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重、难点1.如何克服自己的不足并对自己有信心2.认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功教学准备教学过程一、导入新课在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。二、新课1)1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言2.帮他们出主意。3.这下自己的不足及自己学习榜样。4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。2)1.分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。2、给自己加油的含义一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。三、板书设计四、总结同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。活动延伸说说你在学习和生活中的成功和失败的故事。活动思考复习题设计活动手册第八页“我能行”第一至第三题。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题4.说说我的家教学目标1.关注和了解自己的家人。2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。3.学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。教学重、难点1.通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。2.学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。教学准备畅言教学通相关资源教学过程一、创设情景，听歌曲，回想自己家庭1.播放歌曲可爱的家请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么？2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？那我们今天就来说说我的家好吗？（师板书课题）学生活动：学生自由表达。二、贴照片，分享幸福时光教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表达的欲望。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。出示要求：1.把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。2.在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。3.每组选12名学生上台向全班汇报交流。学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。三、找规律，了解自己家人教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。1.每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？ 2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选23名交流能力较好的同学到前面汇报交流。学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。四、全课总结教师活动：同学们你本节课有哪些收获呢？跟大家一起分享一下吧。活动延伸观察图，理解家庭成员和亲属关系。1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是谁的孩子吗？2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？活动思考你家都有哪些家规呢？跟同学交流。复习题设计考考你：爸爸的哥哥称（）爸爸的弟弟称（）爸爸的姐妹称（）妈妈的兄弟称（）妈妈的姐妹称（）我是爷爷奶奶的（）我是姥爷的（）我是大伯的（）我是舅舅的（）备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题5.不忘长辈养育恩教学目标1.通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。2.能够体察父母的辛苦。3.理解父母的辛苦,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。教学重、难点重点:通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。难点:能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。教学准备课本插图教学过程一、分组讨论1.阅读教材18、19页文字及插图。2.在小组里讨论交流,介绍自己的父母。3.每个小组选出一人在全班面前交流。4、思考父母为什么这么辛苦?二、了解父母因为你所带来的烦心事1.分析20页文字和例图。2.通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。4.思考:在家庭中,我们应该怎么做?5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。三、从今天开始做起1.思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?2.分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。3.教师引导学生记住一些重要的日子。四、总结我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。活动延伸记住这些特殊的日子：爸爸的生日（）妈妈的生日（）爷爷的生日（）奶奶的生日（）活动思考在这些特殊的日子里，你准备怎样做呢复习题设计问答题：1.对于父母长辈的关爱，我们总觉得是应该的。但是，当你接受他们的关爱时，有没有想过应该怎样感谢他们？备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题6.我做家庭小主人教学目标1.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。2.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。教学重、难点初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。教学准备1.相关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）2.相关课件。教学过程一、自己的事情自己做1.齐读课题。2.提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。还可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关？3.咱们进入第一关：火眼金睛。（课件出示：火眼金睛）（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（课件出示：一组图片）学生回答。（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。找找有哪些？二、家里的事情帮着做1.除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢？2.咱们一起来看大屏幕，这些孩子为家里做了什么？妈妈的心情怎么样？为什么很高兴呢？3.咱们都是家里的一员，都是家里的小主人，你们为家里做了哪些事情呢？跟小组的同学说一说。4.下面咱们进入第三关：我是家人小帮手。（课件出示）要求大家说出自己在家里做过什么事情，做了之后，家长是怎样说的。（1）生回答。（2）老师今天带来了豆角，谁会择？（引导说出要领）5.同学们都很能干。有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家长高兴。（板书：家里的事情帮着做）来，咱们一起学一首儿歌别说我小。三、养成生活好习惯完成课本29页表格：你养成了哪些好的习惯，选一选，填一填。四、家庭礼仪我懂得小组内讨论，在家里要注意哪些礼仪？家里来客如何做？接待客人又要注意哪些礼节？活动延伸朗读课本30页的礼仪之歌。活动思考议一议，怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？复习题设计问答题：1.平时生活中，你养成了哪些习惯？2. 怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？3.你认为家人之间有必要讲礼仪？为什么？备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题7.认识周围的领居教学目标1.帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。2.培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和接解决生活中的问题。3.在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。教学重、难点认识周围的邻居并与他们有良好的邻里关系。教学准备畅言通教学过程一、谈话导入引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。二、走进生活找问题。1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。2.各小组成员交流。3.各小组汇报交流的结果。4.归纳总结。三、身同感受，出点子1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。2.各小组成员交流。3.各小组汇报交流的结果。4.归纳总结。四、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻得好乡邻胜过亲多年邻居变成亲邻居好，一片宝家有患难，邻保相助亲帮亲，邻帮邻亲望亲好，邻望邻好亲向亲，邻向邻人到难处邻里来远亲不如近邻，近邻不如对门贼打火烧喊四邻邻家失火，不救自危是亲必顾，是邻必护五、模拟表演1.根据教材上的两幅图表演。（1）在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。2.学生根据自己实际生活中经验进行表演。3.学生讨论，交流：认识邻居还有哪些方法？然后，根据讨论结果表演。六、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）活动延伸讲述孟母三迁的故事俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。活动思考怎样认识邻居？复习题设计一、填一填1. 俗话说：远亲不如（），近邻不如（）。（）离得远，有些事情帮不上忙，（）离得近，许多事情可以互相（）。2. 我们都有自己的邻居，邻居之间的相处首先要从（）开始。一个（），一声（），一点（），都会拉近我们和邻居的（）。3.备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题8.邻居之间怎样相处教学目标1.愿意与邻居和睦相处。2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。3.说话、做事考虑左邻右舍的利益。4.对邻居讲谦让，能谅解人。教学重、难点使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学准备挂图教学过程一、引入课题每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?二、新课1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。2.讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?4.分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。5.说说还有哪些方面为邻居着想?6.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。7.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?8.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。9.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?10.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。三、总结邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!活动延伸读故事六尺巷并交流收获活动思考有些矛盾如果无法协商解决，怎么办呢？复习题设计1. 平时（），可以增进邻居间的友谊。有事（），会使邻居之间的关系（）。多为邻居（），可以减少邻里之间的（），遇事（），可以胡姐邻居之间的（）。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题9.共建邻里好环境教学目标1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。教学重、难点1.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。2.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学准备1. 搜集与自己生活环境相关的资料。教学过程一、引入课题邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。二、新课1.分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?3.分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。4.谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。5.讨论维护环境你准备怎么做?6.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。三、总结拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。活动延伸怎样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境？活动思考维护身边的美好环境，你也能做很多事情。你准备怎样做呢？复习题设计1. 邻居之间，共同生活在一个（）里，我们不仅要（），还要共建一个（）、（）和（）的生活环境。2. 美好的环境靠（），让我们共同（），从（）做起，从身边的（）做起。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题10我爱班集体教学目标1让学生明白每个人都是班集体重要的一部分，是集体的主人。2激励学生把热爱班集体的热情转为热爱班集体的具体行动。3培养学生关注集体、关注他人的品质，形成班级凝聚力。4引导学生团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体教学重、难点通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。教学准备畅言通课件教学过程一、课前准备，调查搜集1开展“我是一名小记者”的活动。第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。 2结果展示。（1）各组汇报调查的情况。（2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？二、讨论交流，增进了解。讨论主题：怎样热爱自己的班级？。1组内交流，全班交流。老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道怎样热爱自己的班级吗？你能用自己的话说一说吗？2我我们班级都有那些人组成？阅读教材50页内容，3咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？4你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？5你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？三、体验感悟1我对班级的评价。（1）全班分成五组，收集材料。（2）大家说说我们班级有哪些特点？（3）讨论：怎样才能使班级变得更优秀？2探讨活动（1）阅读书上P51的内容，说说什么你对班级有哪些建议。（2）小组派代表说一说。3教师总结。老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。活动延伸写一写：我对班级的建议活动思考1 我班有哪些优秀的的方？2 我班还需要努力的方面？复习题设计1我们班是一个（）、（）的集体，我们在这里（）、（），（），就像一个（）的大家庭。2班集体是我们共同（）和（）的地方，对于他我们都非常了解。3.我对班级提意见：备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题11同学友谊要珍惜教学目标1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围。2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。教学重、难点能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。教学准备畅言通课件教学过程一、谈话导入新课:师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友。游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?游戏开始。三、讨论:好朋友之间如何相处师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书。1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做。师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的。所以友谊的天平必须是平等的。那么平等的友谊表现在哪些方面:师:你能举个例子吗?总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价。师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题。四、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读59页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。2)指明同学到前台来表演。大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾。师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。五、寻找解决矛盾的办法师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。那我们看看书中这几位同学是怎么做的?1) 将书翻到62页,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法。师:真不错,你还有什么办法吗?师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决。2）表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了。六、活动:将“烦恼”抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。七、布置作业:将自己的烦恼抛掉。活动延伸你和那些同学有矛盾，选择适当的方法，试着解决。活动思考1. 你认为同学之间发生不愉快的事如何解决？2. 你和同学发生过矛盾吗？你是怎样处理的？复习题设计1.我们一起（）、（），（），（），建立了深厚的友谊。一个个美好的故事，今天想起来，还是那么（），那么让人（）。2.每个人都会成为好朋友，俗话说（），（）扩大你的朋友圈吧。3.你认为朋友之间的平等还体现在那些方面？4.你和同学发生过矛盾吗？你是怎样处理的？备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题12.我们应该这样做教学目标1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。2.能够认识自我在学习上的差距。3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重、难点1.明确学习的目的,端正学习的态度。2.从小树立远大的理想。教学准备查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。教学过程一、 谈话导入新课师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。二、谈谈我的理想过渡孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远XX想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!三、学习经验交流师1.每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢? 2.交流反馈。3.总结:同学们学习好的同学有一个共同之处是：他们养成良好的预习复习的习惯,他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉。4.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步。”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划。四、同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生。1.思考：在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?2.同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。活动延伸请大家对照书中68页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?活动思考你有哪些不好的学习习惯？今后怎样去改正？复习题设计1. 填一填。习惯是一种（），是一种（）。2. 思考。学习到底是为了什么？备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题13.团结合作才能赢教学目标1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。3.具有初步的合作意识和能力4.在活动中体验合作的成功喜悦教学重、难点1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。教学准备畅言通橡皮泥教学过程一、激趣导入新课1.老师讲一个关于合作的故事。2.先在黑板上写出“合作”两个字。请几个自愿的学生发表自己的看法。二、学习新课谈话：团结力量大，合作才会赢。在一个集体里，如论做什么事，只要每个人少一些自私，多一份合作，心往一处想，劲往一处使，就一定会获得成功。三、一项活动来了解和学习合作学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示,全班一起欣赏。四、体验活动再次分发材料,请学生按照原来的小组进行分工,重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。五、对比结果六、请学生发言,讨论两次活动之后的感受七、总结合作是集体生活中一件非常重要的事情,希望大家记住,一盘散沙不可能产生多大爱的力量,只有合作才能成功。活动延伸说一说自己还知道生活中哪些团结合作的事情？活动思考你对自己还有什么什么不满的地方？准备怎样做才能争取更大的进步？复习题设计1. 填一填。（）力量大，（）才会赢。2. 说一说。你对自己还有什么什么不满的地方？准备怎样做才能争取更大的进步？备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题14.我的学校在哪里教学目标1.要求学生知道自己学校的具体位置。教学重、难点1.通过学校周围的主要标志说清学校位置。2.清楚说清学校位置。教学准备多媒体课件教学过程一、引入课题如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志,你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!二、新课1.结合图例,说说我的学校在哪里?2.完成76页我的学校记录卡。3.根据红旗小学学校周边平面图,说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南,左方是东右方是西。5.分析书上X华和孙超的上学路线。6.根据所给图例画出每个人的上学路线。7.在班级中展示自己的上学路线。四、总结有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置,就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。活动延伸动手画一画自己学校平面图。活动思考如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？复习题设计填一填。1. 平面图上以上北下_,左_,右_来确定方向。2. 从中国地图上看，我的家乡在祖国的_方向。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题15.介绍我们的学校教学目标1.引导学生了解学校。2.了解学校的荣誉。3.了解学校的设施。4.使学生更热比学校。教学重、难点教学重点:使学生充分了解学校的环境,设施,规模,荣誉。教学难点:要求学生们去主动询问他人来获得信息。教学准备学校资料的收集教学过程一、引入课题你了解你的学校吗?学校的环境,学校的规模,学校的设施,学校的荣誉,你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走,问一问吧!二、新课1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况?2.带着你的问题走入校园,认真观察和探访。3.观察校园,询问教师,校长等人。4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。5.分析图例。根据光明小学的平面图,解析光明小学建筑物的位置。6.根据图例,用简单的图形轮廓和符号画一X自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。7.在84页完成自己小学平面图。三、总结学校是我们的第二个家,我们应该了解它的一切,知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活,为学校的建设贡献自己的力量。活动延伸绘制学校平面图活动思考怎样使我们的学校更美丽。复习题设计1.我们学校位于（），校名是（）。今天我为学校（），明天我为学校（）。2.画平面图最重要抓住（）关键字；在画平面图时候，我们应该先确定（），再画（）。3.在每幅图上会标出一个指示方向的小箭头，这个箭头所指的方向是（）。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题16.在学校工作的人们教学目标1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。2.引导学生学会感恩,感恩所有为我们付出的学校工作人们。教学重、难点重点：要求学生们知道学校工作人员的职务,要求学生学会感恩。难点：要求学生学会感恩.教学准备调查学校工作的人员教学过程一、引入课题我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活,是因为有老师,校医,校工等人们,他们尽职尽责,不仅交给我们知识,还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出,感谢他们的关爱。二、新课1.说出图中的工作人们都是什么职务?2.在学校里还有那些工作人员?请写在书中。3.这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。4.填写86页学校工作人员调查表。5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师,不尊重其他的人,你认为这是对的吗?为什么?6.分析图例。老师为我们批改作业,下雨时为我们遮雨,关心同学。7.谈一谈自己的老师对我们的关心。8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌,上课前给老师倒水,用学习成绩报答老师。9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师?10.在书上表格中写出对老师的心里话。三、总结学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己,每个人都应该得到我们的尊重,每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人,他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己,我们应该学会感恩,感恩老师对我们的付出与关心。活动延伸给老师写一封信，说说自己的心理话活动思考我们用什么方式回报老师。复习题设计1.我国每年的9月10日是教师节，赞美老师的诗句“(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）。2.老师是辛勤的（园丁），是塑造人类灵魂的(工程师)。他们不仅教我们学习(知识)，关心我们的生活，还引导我们(怎样做人)。备注授课教师签字：学校签阅：丰乐学区课程教学设计班级：三年级授课教师：课题17.学校的发展和变化教学目标1.了解学校的变化和发展。教学重、难点1.通过询问他人,收集资料等方法了解学校发展和变化。教学准备收集资料教学过程一、引入课题当你走进优美的校园时,当你在宽敞的教室里上课时,当你在平坦的操场上玩耍时,你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!二、新课1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校,爸爸妈妈上学时的学校,我们现在上学的学校。2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?3.你打算用什么方法去了解学校的变化?4.分析图片,我们知道学校的过去时沙土操场,现在是塑料操场。过去简陋的教室,现在的宽敞明亮。5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子,在全班面前进行演讲。三、总结到本世纪中叶,我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候,我们的学校将更加美丽,更加现代化。活动延伸我为学校建设提意见活动思考畅想每天的学校复习题设计1.你怎样理解今天“你为学校骄傲，明天我为学校自豪”这句话意思？答：意思是：现在我是这所学校的学生，我能在这所学校学习而感到骄傲；将来我长大学有所成时学校因为培养我而感到自豪。其实也是鼓励我们每个人都要珍惜现在的好时光，发愤读书为国家、为学校争光。备注授课教师签字：学校签阅：42 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