高考语文二轮复习 第1部分 核心突破 专题6 语言文字运用 第3讲 语句补写课件

核心专题突破第一部分第一部分专题六语言文字运用专题六语言文字运用第第3讲语句补写讲语句补写栏目导航2 2年考情回顾年考情回顾真题解题示范真题解题示范考场答卷诊断考场答卷诊断对点规范演练对点规范演练满分技法点拨满分技法点拨2 2年考情回顾年考情回顾考情总结“补写题”是语言运用中综合能力较强的一类主观表述题，重点考查语言表达的准确、简明、连贯。考生答题时容易出现理解不准确、表述不简明、前后不连贯等问题。设问方式在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。例(2016全国卷甲，16)，(2016全国卷乙，16)，(2016全国卷丙，16)，(2015全国卷，16)，(2015全国卷，16)。审题要点审读所给语段的内容、层次及所填句子的位置、前后的联系甚至标点。其中，首要的是判断所给语段的类型，它决定了语句补写的表达方式。如果是说明型语段，则所填句子应是说明性文字；如果是议论型语段，则所填句子应是议论性文字。解题要素阅读。首先要阅读语段，明确中心，梳理层次；其次，把握文段语脉，理清句间关系(如总分、并列、转折、因果、条件关系等，观点与材料的关系，现象与本质的关系)，特别注意关联词。推导。从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推导出要补写的内容，使内容上扣得紧；二是看与上下文相关词语、句式的照应，推导出补写的句式及形式上的衔接语，使形式上连贯。检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。若发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看是否真的连贯、贴切、严密。 (2016全国卷乙)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素_：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人称奇的是_，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，_，从而形成花的颜色的变化。 答案(示例)在不同环境中会形成不同颜色有些花的颜色可以一日数变花青素也就随之发生变化真题解题示范真题解题示范 解析第一步，整体阅读，把握文意。这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。第二步，瞻前顾后，顺势推导。处，从后面的冒号和随后的三种情况的表述可以看出，应填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容。处，从后文牵牛花一天的颜色变化可以看出，应填有些花的颜色可以一日数变之类的内容。处，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成花的颜色的变化”分析，应填花青素也会随之变化之类的内容。第三步，检查答案，和谐统一。把答案放入文段中，通读一遍，看话题是否一致，逻辑是否合理，形式是否统一，字数是否合理。 (2015全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 答案：(示例)阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源考场答卷诊断考场答卷诊断考生答案1因为记忆型阅读优于批判型阅读盲从书本知识通过质疑找到问题的根源考生答案2阅读可分为记忆型阅读和批判型阅读死记硬背式的记忆提出质疑找出问题来问题诊断没有兼顾到形式与内容。剖析矫正考生答案1：处直接用后文中的概念回答问题，太生硬；处机械照搬原文，与上下文也不连贯。考生答案2：处意思正确，与上下文也能衔接；处意思正确，但句式与上下文不协调。答题时应注意话题保持一致，行文照应一致，整体逻辑一致。处，根据后文的内容可知，应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。处，应填批判型阅读与记忆型阅读的优点。处，应填能与上下句之间形成递进关系的排比的句子。满分答案 补写句子“三秘诀”与“四步走” 1三秘诀 (1)认识语段的结构特点，把握层意和中心，抓准 一个语段，从内部结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语意，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。 (2)坚持精练明了的原则，抓简 在抓准的基础上，坚持精练明了的原则来表述意思，组织答案。能用词语的，少用句子；能用一个句子的，少用多个句子；做到意思简单明了。满分技法点拨满分技法点拨 (3)掌握语言衔接手段及三类重点句子的补写，抓连 语言连贯除要掌握话题统一、思路合理、句式一致等原则性要求外，还要掌握句与句之间衔接紧密的手段，这些手段主要有： 前后陈述对象(主语)要一致。 句尾句首衔接要一致，最好是尾句的词语与首句的词语能形成顶真。 恰当地使用关联词语和关照词语。关照词语包括时间词语、空间词语、同一词语、代词(这、那、其)等。使用关联词语、关照词语，可以使语言前后贯通，语意自然流畅，还有助于语言简练。 2四步走 第一步：审题干，明要求 审题时，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。 如2016年高考全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)的题干中“每处不超过15个字”。 第二步：读材料，明关系 首先要阅读材料，看看其中心大意，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 如2016年高考全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)中，处句子与下文为总分关系。 第三步：看位置，明地位 再看要求补写的句子在材料中的位置，确定句子的地位：领起句、过渡句、总结句、解说句、观点句、材料句。这要根据上下文的逻辑推导以及标志词的暗示来确定，再根据句子的性质补写。 如2016年高考全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)中，由上下文可知，处句子为观点句。 第四步：读答案，求和谐 完成补写句子后，一定要检查，看看所写的句子同语境是否和谐。要从画面、环境、情调、氛围、风格、音节、句式等角度进行检查。 如2016年全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)中，整段材料为说明性文字，那么补写出的句子也要符合这一特点，不能使用比喻、拟人、夸张等手法。对点规范演练对点规范演练