成为大自然的一员（修改稿）

人教版小学语文第十一册我是大自然的一员 执教者：百色市第一小学 牙晓璐 执教时间：2013年9月18日教学目标：1引导学生把自己想象成一种植物或是一种动物，一种自然想象，想象它们在自然界中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子。2激发学生的习作欲望，展开丰富的联想和想象，引导学生在情境中大胆想象，自主选材，拓宽思路，写出自己独特的体验。3通过观察大自然，感受大自然，培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点：学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学过程：一、课前谈话，激发习作兴趣1播放一段大自然万物生灵的录像。2我们生活在美丽的大自然里，这是我们用眼所能看到的世界，但是作为一个人，我们还拥有一个用心想象出来的奇妙世界。这节课就让我们一起走进神奇的大自然，展开想象的翅膀！二、精心引路，让想象更为精彩（一）习作指导1 明确习作要求。“我是大自然的一员”，从题目看，我们应该怎么写好这篇文章？第一，要读懂题目的意思，写出在变化过程中不同的时段眼里的世界有何不同；第二，要依据事物本身的特点来看世界，在事物特点基础上融入自己看世界的观点；第三，特别要弄明白，不管是动植物还是自己，世界是同一个世界，但站在不同的角度，会有不同的发现。你打算用什么样的方式来描述？讨论小结：用拟人化的方式来描述。展开想象写童话故事。你打算把自己想象成大自然中的一员什么？2奇思妙想，开启思路：想象成某一小动物：小猫、小狗想象成某一植物：一棵树、一朵花、一棵小草想象成某一自然现象：想象成周边某一物体：3移情自然，极尽想象课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。4同桌互述，分享奇趣教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。同桌相互叙述，分享故事和乐趣。有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。5全班交流，分享评价协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。其余同学认真倾听，相互评价。评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？6小组讨论，探讨写法你会变成一棵什么树？你会对人怎么说？你打算从哪些方面说？生：我是一棵桃树，我想说的顺序是：名称外形果实。生：我是一棵桃树，我想说的顺序是：生长过程。生：我是棵白杨树，我想说的序顺是：春夏秋冬。生：想一想，你自己变成了小动物，你会怎么看世界？如果你是某一自然现象，如雪花、师：运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。如你准备写一个植物童话故事，你必须对你所写的这种植物有较深透的了解，有过仔细的观察，还要参考有关资料。想一想，我们应该通过观察或搜集资料，应该了解什么素材？可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。7出示范文片段。8说说你觉得哪些地方写得挺精彩的呢？9交流。10教师小结。（二）选择片段，尝试习作1. 同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。2. 在写作的过程中，还应该注意一些我三点：【媒体展示】A、 在描述想象的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。B 、在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。C 、最好能介绍全面、介绍清楚有关植物的一些知识，使别人阅读了文章之后能有所启发和帮助。3学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。板书设计 第一人称成为大自然的一员 角度变换 语气变化 拟人想象3