给予是快乐的教案

给予是快乐的教学设计【教学目标】知识与能力 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解“饶有兴趣”“宽裕”“不由自主”等词的意思。 3、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。过程与方法 1、谈话导入，感受人间真情。 2、自读课文，了解大意，理清文章思路。 3、研读课文，体会保罗和小孩的内心，感受快乐的真谛。 4、拓展延伸，感悟“给予是快乐的”。情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。【教学重点】 理解课文内容，能从人物的语言和行为中体会他他们的心理，并凭借语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受。【教学难点】 领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。教学安排：一课时。【教学过程】一、导学领航1、谈话导入 同学们，在生活中，我们有很多事情是快乐的，请大家说一说，哪些事情让你很快乐？（自由发言）大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐齐读课题。2、课题质疑： 师：读了课题，你想到了什么？ 生：（1）“给予”是什么意思？ （2）课文中讲谁给予了谁？为什么说“给予是快乐的”？谁知道给予是什么意思？（给，付出）二、自主学习1、出示阅读要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）不理解的词语圈点出来，联系上下文想一想是什么意思。（3）边读边想：课文主要讲了一件什么事情。2、学生自由朗读课文。3、字词检测。给予 圣诞 饶有兴趣 羡慕 宽裕 不由自主湿润 喜悦 兜一圈2、出示：课文梗概，学生试填。课文讲述了在( )前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的( )，在短暂的相处中，( )的言行强烈地震撼了( )的心灵，使他深深体会到( )。三、 合作探究小组交流：保罗误解了男孩几次，小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？误解的原因是什么？从课文中找出相关句子。四、 交流指导1、通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。 （1）出示车的模型图片。 （2）设身处地的想象：假果我就是保罗，你是保罗的朋友，看到我的哥哥送给我这样一件礼物，你有什么话想对保罗说？2、感悟“两次错了”（一）第一次“错了”保罗以为小男孩也羡慕他有这样一位哥哥 出示“保罗以为男孩希望也有一位这样的哥哥”这句话。指名朗读这句话，保罗的想法事实上是错误的 。（1）那小男孩的表现为什么会使保罗会产生这种错误的想法？原因是什么？快速自由阅读15节，找一找令保罗错误的原因，能找几个就圈几个，看谁最仔细。（2）交流句子：A出示：圣诞节前一夜，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。（指读）（看到男孩“走来走去”、“伸手轻轻地摸一下”、）看到了男孩的动作。 这就是保罗错的一个原因，让我们一起来读这句话。齐读。B出示：“男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”读一读，读出小男孩的吃惊。分角色朗读指读。师引读。可是男孩却说：（出示对比句子）“我希望自己也能当这样的哥哥。”指读，重音落在不同的词语上，感受是不同的。C出示：小男孩不是（ ），而是（ ）。（3)过渡：是啊，男孩的回答不仅令我们惊讶，也同样令保罗感到惊讶，他惊讶男孩小小年纪，心中想到的不是从别人那里获取什么，而是想着能给予别人一些什么。面对这一切，保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。可这次保罗又错了，他又错在哪里了呢？请你默读6-11自然段，圈画原因。（二）第二次“错了”（1）交流句子：出示:“小男孩跳下车-紧靠着坐下”。自读。自由汇报（抓住动词来说） 生：我从“三步两步跑”中读懂了小男孩的心情非常着急，联系下文，他的着急不是为了自己，而是为了他残疾的弟弟。 师：一个“跑”字，就让你有这么多的体会，多好啊！这是小男孩的动作描写，像这样的动作描写还有吗？请你用三角形标出来，并和同桌交流自己的体会。 生：一个“背”，一个“放”，还有紧靠，我都感受到了小男孩对弟弟的关心。 生：我从“紧靠”中感受到他们的感情不一般。也许是一种心灵的接触吧！读出那种关爱。（2）出示：“小男孩的话”，自读，说出感受。（3）读出快乐和幸福感。（4）出示：小男孩不是（），而是（）。（5）出示句子：他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐；保罗因为（ ）而感到快乐；小男孩因为（ ）而感到快乐。我曾因为（ ）而感到快乐。五、巩固提升1、出示给予这首小诗。2、学生齐声朗读，感受给予带来的快乐与美好。3、因为爱，他们无私地给予，因为给予，他们获得了快乐。其实，在我们的日常生活中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心同学们，结合日常生活中点点滴滴，谈谈你对“给予是快乐的”这句话的体会。4、小结：给予是快乐的，赠人玫瑰，手留余香。帮助别人，快乐自己，希望同学们在以后的生活当中更好的去体会这种快乐。六、测评达标1、在括号里填上合适的词语。羡慕的（ ） 难忘的（ ） 宽裕的（ ） 惊叹地（ ）2、写出下面词语的反义词。给予（ ） 宽裕（ ）将来（ ） 希望（ ）3、 联系生活实际，写一写你对“给予是快乐的”这句话的体会。板书设计：24*给予是快乐的 索取 给予 不是 而是 炫耀 关爱