《解方程（例2）》教案

解方程（例2）教学设计衡山县教育局 教研室教学内容：教材P68例2及练习十五第2、7题。教学目标：知识与技能：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。教学重点：理解ax =b的方程原理。教学难点：理解形如ax =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。教学方法：创设情境;观察、猜想、验证.教学准备：多媒体。教学过程一、复习导入根据题中数量关系列出方程？并解方程原价：x元 优惠：45元 现价：128元 二、互动新授1、出示教材第68页例2情境图。让学生观察图，理解图意并用等式表示出来：3x =18引导学生：通过刚才解方程的经验尝试解决这个题。学生自主尝试解决，教师巡视指导。汇报解题过程：等式的两边同时除以3，解得x =6。根据学生的回答，师板书：3x =18 3x 3=183 x =6质疑：你是根据什么来解答的？2、引导小结：根据等式的性质：等式两边同时乘或除以一个不为0的数，左右两边仍然相等。让学生尝试检验计算结果是否正确。3讨论：解方程需要注意什么？让学生自主说一说，再汇报。小结：根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。三、巩固拓展1完成教材第68页“做一做”第1题。学生自主计算解答，并集体订正答案。2完成教材第68页“做一做”第2题2小题。3列方程并解答。师：你能列出怎样的方程？说说你的想法？ 方程1： 12x18；方程2： 18x12 学生自主计算解答，并集体订正答案。 四、课堂小结。师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？作业：教材第7071页练习十五第1、2、7题。