高职高专学前教育毕业生调查问卷

高职高专学前教育毕业生调査问卷尊敬的各位毕业生：您好感谢您在白忙之中参与此次问卷调查。本问卷设计的宗旨在于通过对我 校毕业生岗位适应状况的调查，了解我校学前教育专业课程设置是否符合岗位要 求，从而对我校学前教育课程下一步的改革提供依据。您的参与将是我们工作的动 力，同时也感谢您对学前教育事业的大力支持。A男B女1、您的性别是(B )2、您的年龄(A) A 2025 岁 B 2630 岁 C 3135 岁 D 3640 岁 E 40 岁 以上3、您所在幼儿园位于(B)A城区B城镇C农村4、您的最后学历是(B) A中专B大专C本科D硕士研究生5、您从事学前 教育事业的年限为(A )A 3年以下B 3到5年C 5年以上6、用人单位对您工作 的满意程度为(A )A非常满意B比较满意C 一般D比较不满意E非常不满意1、您现在从事 的岗位为(B )A配班B主班C保育员D年级组长E幼儿园中层管理者F副园长G园长8、您毕业以后适应岗位工作需求状况是(A )D基本不适应E完全不适应A很快适应B基本适应C 一般9、您对上学期间学前教育专业课程设置的满意程度是(A)(选择A和B答案可 以直接答第12题)A非常满意B比较满意C 一般D比较不满意E非常不满意10、您对訂前学前教育课程设置不满意的原因是(可多选)()A课程内容陈旧，跟不上市场发展需求B课程开设的先后顺序不合理C课程 内容偏难D技能训练较少E理论与实践课比例失调F课程体系不完整G其他 11、您对高职高专学前教育专业课程设置的总体评价是（）A有新意，适用性强B有新意但适用性不强C无新意但适用强D内容陈旧也 不适用12、您认为学校课程设置的最大问题是什么，（E ）A没有以学生就业为指向，学非所用B课程太难，不易接受C没有把重要的课 程讲明，使学生理解D过分强调理论教学，不注重理论与实践教学相结合E公共 基础课占用课时太多F其他13、通过专业课程的学习，你最想获得的是（B ）A树立正确的儿童观和教育观B掌握学前儿童心理发展规律C掌握学前儿童 教学方法D提高科学研究和撰写论文的能力E提高专业基本功和技能F加强与 家长的沟通能力G其他 4、你认为上学期间所学的课程是否具有实用性（A ）A完全实用B大部分实用C 一般D大部分不实用E完全不实用15、从您 的工作经历来看，您认为在校期间学习的最有价值的课程体系为（C ） A公共基础 课B专业基础课C专业技能课程D实践课程16、您认为哪种教学方式有助于您技能的提高，（A ）A先理论后实践B理论与实践同步C先实践后理论D自由探索17、您认为II 前高职高专学前教育课程设置与市场需求的关系为（B ） A课程设置落后与市场需 求B课程设置基本符合市场需求C课程设置领先于市场需求18、参加工作后，您认为自己最欠缺的是（A ）A教育基本理论知识B五大领域教学方法C弹、唱、跳等各项技能D教育 研究能力E其他19、参加工作后，您觉得自己比别的同行优越的是（A ）A教学基本功深厚B适应能力快C专业技能突出D教育科研能力强E其他20、您工作以后是否接受过工作单位对您进行的再培训（A ） A是B否21、您最 希望工作单位为您提供哪方面的再培训（A ）A最新的幼教理念B教学方法C某一特殊领域的教学深造D技能培训E其它22、您对上学期间学校开设选修课的满意状况是（A）（如果选择AB选项，直 接做24题）A非常满意B比较满意C 一般D比较不满意E非常不满意23、您对上学 期间学校开设专业选修课不满意的原因是（）A选修科SJ太少B对选修课内容不感兴趣C选修课和必修课内容重复D热 门课不容易选上E其他24、您认为，高职高专学前教育专业哪一课程模块还需增加课时（D ）A公共基础课B专业基础课C专业技能课程D实践课程25、您认为，高职高专学前教育专业哪一课程模块还需删减课时（A）A公共基础课B专业基础课C专业技能课程D实践课程26、您认为，高职高专学前教育专业还需增加比重的课程类型是（B ）A理论课B实践课C理论课+实践课27、您认为，高职高专学前教育专业需要删减比重的课程类型是（A）A理论课B实践课C理论课+实践课28、您认为是否有必要增设以教师职业技能资格认证的课程（A ）A非常必要B比较必要C 一般D比较不必要E非常不必要29、您认为是否有必要开设以学生兴趣为依托的方向课（A ）A非常必要B比较必要C 一般D比较不必要E非常不必要30、您认为哪种学制安排更容易使学生职业能力的获得（A ）A两年半在校学习加上半年的顶岗实习B两年在校学习加上一年的顶岗实习C 无所谓D其他31、请您列举一些用人单位对您工作以后进行过哪些课程的再培训蒙氏教学、奥尔夫音乐32、您认为有哪些学前教育课程是行业和市场比较需 要的，在学校中应该开设此课新式教学方法、33、从您的工作经历和经验出发，反思在校学习的学前教育课程，对课程进行 简要评价。评价采取5分制。1-非常差;2-比较差;3-般;4-比较好;5-非常好。并 且对教学效果做简要的原因分析。课程名称对学前教学时安课程内学习后原因分析（文字描述）育工作的排是否容安排效果是重要程度 合理 是否妥否明显当5 5 5 5教育学教师讲得易懂。 5 5 5心理学对老师的敬佩，喜欢学习。5 5 5 5学前教育科学研究方法根据案例来分，课堂新颖。5 5 5 5学前儿童家庭与社区教育还算满意，暂时没有建议。5 5 5 5幼儿园管理课堂上老师讲课新颖。5 5 5 5学前教育活动指导很好。5 5 5 5学前应用英语很适合今后的实践应用。5 5 5 5儿童文学课堂上老师讲课新颖。5 5 5 5幼儿园课程为今后打下良好基础。 5 5 5幼儿游戏教师认真负责，有特点 5 5 5儿歌弹唱教师课上仔细，课下负责r* r* r*0 0 0 05 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 5L L L L 0 0 0 0L L L L 0 0 0 05 5 5 55 5 5 55 5 5 5 L L L L0 0 0 0 L L L L0 0 0 0富自身。 触幼儿。5 5 5 5儿歌伴奏有规律，每节课都有新意声乐很有兴趣学习。钢琴教师认真负责，有特点舞蹈内容丰富，学生有积极性幼儿舞蹈训练能陶冶同学们的性情美术（绘画）有规律，每节课都有新意儿童国画教师认真负责，有特点音乐史与音乐欣赏教师课上仔细，课下负责舞蹈欣赏教师课上仔细，课下负责学前教育史教学内容符合所学特点书写陶冶情操。多媒体课件制作实用的技能。学前卫生保育教程内容丰富，学生有积极性乐视多方面接触了解音乐，丰5 5 5 5教育见习理论运用于实践，初步接教育实习熟练掌握幼儿心理特点，更好的接触了解他们。