江西省广丰县实验中学九年级语文上册 第5课《敬业与乐业》课件2 新人教版

梁启超梁启超 你会你会选择？选择？为为什什么么 ？官员官员演员演员医医 生生教师教师军人军人律师律师修鞋匠修鞋匠清洁工清洁工三十六行，行行出状元。三十六行，行行出状元。1 1、正确读、写、解释生字词。、正确读、写、解释生字词。2 2、积累经典语句、名言。、积累经典语句、名言。3 3、理解、理解“敬业与乐业敬业与乐业”的主旨。的主旨。4 4、理清论证的层次结构。、理清论证的层次结构。5 5、初步学习、初步学习“举例子举例子”、“讲道理讲道理”论论证方法。证方法。教学重点、难点 1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。课时安排：课时安排：2课时课时 1、给加点的字注音：、给加点的字注音： 旁骛（旁骛（ ） 解剖（解剖（ ） 亵渎（亵渎（ ）（）（ ） 强聒（强聒（ ） 骈（骈（ ）进）进 佝偻（佝偻（ ）（）（ ） 教诲（教诲（ ） 禅（禅（ ）师）师 容赦（容赦（ ）承蜩（）承蜩（ ） 2、根据句意说出相应的词语：、根据句意说出相应的词语： A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ） B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或独一无二的方法：比喻最好的或独一无二的方法 （ ） D：道理极容易明白：道理极容易明白 （ ） E：唠唠叨叨说个没完：唠唠叨叨说个没完 （ ） F：语言和行为相照应：语言和行为相照应 （ ）wpuxi dgupingu luhuchnshtio敬业乐群敬业乐群断章取义断章取义不二法门不二法门理至易明理至易明强聒不舍强聒不舍言行相顾言行相顾 自读课文，圈点勾画文中表现自读课文，圈点勾画文中表现作者对作者对“敬业与乐业敬业与乐业”观点的语观点的语句。句。一、整体感知一、整体感知 作者在文章中提出了许多有关敬作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点：业和乐业的观点： 1敬业乐业敬业乐业四个字，是人类生活的不二法四个字，是人类生活的不二法门。门。2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。生活。3凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是神圣的。4凡职业没有不是可敬的。凡职业没有不是可敬的。5人生在世，是要天天劳作的。人生在世，是要天天劳作的。6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。便是天地间第一等人。8凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。9敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10从劳苦中找出快乐来从劳苦中找出快乐来11凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。味自然会发生。12每一职业之成就，离不了奋斗。每一职业之成就，离不了奋斗。13因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。14人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值15敬业即是责任心，乐业即是趣味敬业即是责任心，乐业即是趣味。接龙游戏一接龙游戏一： 请大家用十句以内的话请大家用十句以内的话来压缩这篇课文（提示：找来压缩这篇课文（提示：找出每段的中心句）。出每段的中心句）。接龙游戏二接龙游戏二： 请大家把这十句话用关请大家把这十句话用关联词连成一段文字。联词连成一段文字。接龙游戏三接龙游戏三： 用五句话总结全文。用五句话总结全文。接龙游戏四接龙游戏四： 用一句话总结全文。用一句话总结全文。 学法小结学法小结理清压缩议论文理清压缩议论文 你可以你可以 妙找中心句妙找中心句 巧加关联词巧加关联词 浓缩全文意浓缩全文意 脉清见层次脉清见层次 二、合作交流二、合作交流 选择自已喜欢的部分，选择自已喜欢的部分，说说作者在这部分里是怎样说说作者在这部分里是怎样说理论证的。说理论证的。 名言积累名言积累安其居，乐其业。安其居，乐其业。主一无适便是敬。主一无适便是敬。用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。三、挑战名人三、挑战名人 面对面面对面辨论：辨论： 职业有没有高下之职业有没有高下之分？分？正方：职业没有高下之分正方：职业没有高下之分反方：职业有高下之分反方：职业有高下之分 四、拓展反思：四、拓展反思： 作为学生，学习便是你们作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的者的观点，谈谈自己所受到的启发。启发。 仿写一两段文字，将文中仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的的道理或事例换成我们自己的道理或事例。道理或事例。同学们：同学们：仿写示例仿写示例：（第八段后面部分）第八段后面部分） 凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。仿写示例仿写示例：（第八段前部分文字）第八段前部分文字） “学习好苦啊！学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道学习苦，难道不学习就不苦吗？不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。不学习的人就会想着要去玩。“玩玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？难道你说这不苦吗？ 反思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。