四年级下册数学教案4.1三角形的认识︳西师大版（1）

四年级下册数学教案-4.1三角形的认识西师大版（1）时间 教师 班级 课时 1 教学内容 三角形的认识 学情分析p 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。 教学目标 1、 通过画图、观察、讨论、辨析等活动，理解三角形的概念，会根据定义辨认三角形。 2、 认识三角形各部分名称，会用字母表示三角形 3、 理解三角形的底和高的含义，会画三角形指定边上的高。 教学重难点 重点： 认识三角形及其高和底的定义 难点：会在三角形内画指定底的高 教学过程 一、情景导入，明确目标 1、出示长方形、平行四边形、三角形、圆图片，引出课题 2、揭示课题，出示学习目标 （1）理解三角形的定义，会根据定义辨认三角形 （2）认识三角形各部分名称，会用字母表示三角形 （3）理解三角形的底和高的定义，会画三角形内画指定边上的高 二、问题驱动，活动探究（一）三角形的定义 1、先画再说 （1）用铅笔和直尺画一个三角形 （2）同桌交流：什么样的图形是三角形？ 2、师生共同概括三角形的定义 3、判断练习，根据定义辨认图形 （二）认识三角形各部分名称 1、像这样用三条线段围成的图形为什么叫三角形？（有三个角）2、尝试给三角形各个部分命名（顶点、角、边）3、你有什么发现：三角形有3个顶点、3条边、3个角。 4、为了表述方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 5、为自己画的三角形标上字母。然后同桌合作：互相介绍一下所画三角形的顶点、边、角，整个三角形用字母怎么表示？ （三）认识三角形的高和底 1、情景引入：蚂蚁过马路，哪天线路最短？（预设：线段AB）2、是不是只有AB和AC两条路？有没有更近的线路？尝试在学习单上画出来。 3、请生说一说怎么画（从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短）4、老师板演画高，并介绍，从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 5、学生自查画高 6、思考：一个三角形课可以画几条高？ 7、小结：对于画高，你有什么想提醒同学的？ 8、画出指定底边上的高 三、 练习巩固 AB 1、下面有4个点，你能画出几个三角形？你能给每个三角形都画出一条高吗？ B C D 四、对照目标，知识整理 1、 梳理：今天我们学习了哪些知识？ 2、 对照目标，还有什么不明白的地方吗？ 第 3 页 共 3 页