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隆中对隆中对 陈寿陈寿教学目标: 1.文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。 2.文章第4段“隆中对策摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练 重难点： 文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。课时：课时： 三课时三课时滚滚长江东逝水，浪花淘尽滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。英雄。三顾频繁天下计，一番晤对三顾频繁天下计，一番晤对古今情。古今情。画纸之上分天下，谈笑之间画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。定乾坤。执教者: 塘下中学 华丽 诸葛亮，诸葛亮，字字孔明孔明，三国三国时著时著名政治家，军事名政治家，军事家，中国历史上家，中国历史上的名相。现在，的名相。现在，“诸葛亮诸葛亮”这个这个名字已经成为了名字已经成为了智慧的象征智慧的象征。 隆中对隆中对 陈寿陈寿 西晋历史学家，著有西晋历史学家，著有三国志三国志。 本文节选自本文节选自 ，作者是作者是 字字 ， 朝安汉人，朝安汉人， 家，所著家，所著 共共 卷，记卷，记载三国时期载三国时期 、 、 的历史。的历史。三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传陈寿陈寿承祚承祚晋晋史学史学三国志三国志65魏魏 蜀蜀 吴吴时代背景时代背景 : :东汉末年朝廷政治日趋黑暗东汉末年朝廷政治日趋黑暗, ,官府摇役繁重、刑罚极官府摇役繁重、刑罚极其苛刻其苛刻, ,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义场规模巨大的农民起义黄巾起义黄巾起义。在镇压黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和曹操、刘备和孙坚孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了形成了魏魏 、蜀、蜀 、吴、吴 三国鼎立的形势。三国鼎立的形势。 公元公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是是三顾茅庐三顾茅庐，问计于，问计于诸葛亮诸葛亮。诸葛亮被刘备的三。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇顾之情所打动。这篇隆中对隆中对，就是诸葛亮当，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。时纵谈天下大事的一段记载。乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 陇陇亩（亩（ ） 倾倾颓颓（ ）夷夷越（越（ ） 殆殆（ ）给划横线的字注音yueyichangjuemiankuaidaiyinxuzhoudanduolngtuyyd di i 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每每自比于管仲、乐毅，自比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善友善，谓为信然谓为信然。 亲自亲自 经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢唱喜欢唱田地田地赞赞 许许当时的人当时的人友好友好 诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 时时先主先主屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也，将，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军也。将军宜枉宜枉驾驾顾顾之之。”当时当时判断句判断句是不是是不是( (是否是否) )接近接近 , ,趋向趋向拜访拜访驻扎驻扎器重器重一起一起委屈招来委屈招来应该委屈应该委屈 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。” 由是先主遂由是先主遂诣诣y亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上，主上蒙尘蒙尘。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，大义于天下，而而智术智术浅短浅短，遂用猖獗遂用猖獗，至于今日。然志犹未，至于今日。然志犹未已已，君，君谓谓计将计将安安出？出？”拜访拜访 崩溃崩溃估计估计缺乏缺乏认为认为总共总共才才就叫人避开就叫人避开窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令蒙受风尘蒙受风尘通通”伸伸” ,伸伸张张但但智谋智谋就因此失败就因此失败停止停止怎么怎么,怎样怎样 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？” 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰来，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可胜胜数数sh。曹操比于袁绍，则名。曹操比于袁绍，则名微微而众而众寡，然操寡，然操遂遂能能克克绍，以弱为强者，非惟天时，绍，以弱为强者，非惟天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。通通“以以”尽尽战胜战胜而且而且的确的确,确实确实终于终于一起一起占据占据,割据割据小小谋划谋划挟持挟持争胜争胜 诸葛亮回答道：诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。的确不能与他较量。 孙权据有江东，孙权据有江东，已历已历三世，国险而民三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以之用，此可以为为援而不可援而不可图图也。荆州北也。荆州北据据汉、汉、沔，利尽南海，东沔，利尽南海，东连连吴会吴会ui，西，西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武之武之国国，而而其主不能守，此其主不能守，此殆殆di天所天所以以资将军，资将军，将军将军岂有意乎岂有意乎？经历三代经历三代 被被 连接连接 地方地方是不是有意图是不是有意图归附归附,依附依附作为作为 谋取谋取靠着靠着到达到达表转折表转折大概大概 用来用来 孙权占据江东，已经历了三代，地势险孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？难道没有占领的意思吗？ 益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，沃野千里，天府之土，高祖高祖因因之之以以成帝业。刘璋成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁，张鲁在北，民在北，民殷殷国富国富而而不知不知存恤存恤x。智能。智能之士思得之士思得明君明君。将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义信义著著于四海，于四海，总揽总揽英雄，思贤若渴英雄，思贤若渴险要的地方险要的地方凭借凭借富裕富裕贤明的君主贤明的君主昏庸懦弱昏庸懦弱来来表转折表转折 却却爱惜爱惜后代后代布、闻名布、闻名广泛的招致广泛的招致 益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，的人如同口渴一般， 若若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西，西和和诸诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内修夷越，外结好孙权，内修政理政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将jing荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪箪dn食食壶浆壶浆以迎将军乎？以迎将军乎？诚诚如是，则霸业可成，汉室可如是，则霸业可成，汉室可兴兴矣。矣。”占据占据安抚安抚带领带领亲自亲自用壶用壶装着装着 酒酒险要的地方险要的地方和好和好修理政治修理政治 用箪盛着用箪盛着 饭食饭食如果真如果真的的中兴中兴 如果占据了荆州、益州，凭借两州险要如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么就来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么就可以完成称王称霸的功业可以完成称王称霸的功业,汉王朝就可以中汉王朝就可以中兴了兴了” 先主曰：先主曰：“善善！”于是与亮于是与亮情情好好日日密。密。 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤孤之有孔明，之有孔明，犹犹鱼之有水也。鱼之有水也。愿诸君勿愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释 我我一天天一天天好像好像好从划线句子中可得出一个成语从划线句子中可得出一个成语?意思是意思是?如鱼得水如鱼得水比喻得到跟自己情投意合的人比喻得到跟自己情投意合的人或得到满意的环境或得到满意的环境. 刘备说：刘备说：“好！好！”从此同诸葛亮的情从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。样。希望你们不要再说什么了。”关羽、关羽、张飞才停止下来。张飞才停止下来。 隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三三刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托侧面烘托1、不具备向东或向北发不具备向东或向北发展的可能性展的可能性2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，作为根基作为根基3、修明内政，联吴抗曹、修明内政，联吴抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分本文结构本文结构时间顺序时间顺序（1节）（2节）（3、4、5节）（6节）思考：思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？2 、诸葛亮为什么认为刘备占据、诸葛亮为什么认为刘备占据“荆州荆州”和和“益益州州”是可行的？请用文中的话回答。是可行的？请用文中的话回答。蓝图：蓝图： 方针：方针： 根据根据：“霸业可成霸业可成 ” “汉室可兴汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据占据荆州荆州和和益州益州的的必要性和可能性必要性和可能性 因为荆州“其主不能守”；而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。” 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了特别强调了“人谋人谋”的作用的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。人的人物形象。5、结尾写、结尾写“关羽、张飞等不悦关羽、张飞等不悦”有什么作用？有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备： 是一个自视甚高、有卓越政治才能的、富有雄是一个自视甚高、有卓越政治才能的、富有雄才大略的谋臣形象才大略的谋臣形象诸葛亮：诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比自比”并非并非虚夸，从虚夸，从侧面突出侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。使文章显得结构严谨。1 1、诸葛亮、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅”说明他什么？说明他什么？ 说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。 问题探究2 2、为什么、为什么“时人莫之许时人莫之许”，只有崔州平和徐庶，只有崔州平和徐庶“谓为信然谓为信然”？ 因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。朋友才知道他确有出将入相的才能。 3 3、诸葛亮为什么只可、诸葛亮为什么只可“就见就见”“”“不可屈不可屈致致”？ 有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。表现对人才的尊重。 4 4、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？ 原因是原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲欲信大义于天下信大义于天下”但但“智术浅短，遂用猖蹶智术浅短，遂用猖蹶”，希望能得到，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。好的计策，实现他的政治理想。 这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了我友多方的形势，确定了“外结好孙权，外结好孙权，内修政理内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的然后北定中原的战略方针。充分展示诸战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。葛亮卓越的政治才能和军事才能。 小结小结1、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？3、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看来，是利还是弊？来，是利还是弊？2、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐曹操，会是怎样一种情形？曹操，会是怎样一种情形？ 人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说三国演义三国演义，而历史中那个真实的诸葛亮就隐，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所谓谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，同样，也也可以可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我啊！让我们们多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中的那个的那个“诸葛亮诸葛亮”成为最精彩的一个吧。成为最精彩的一个吧。与课文相关的知识与课文相关的知识1 1、三顾茅庐：、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。诚心诚意一再邀请。2 2、初出茅庐：、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。比喻刚到新手缺乏经验。3 3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法智慧多，有大家商量，就能想出好办法4 4、赞诸葛亮的诗：、赞诸葛亮的诗：堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。片言妙论三分定，一席高论自古无。片言妙论三分定，一席高论自古无。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。一词多义一词多义谓谓谓谓为信然为信然谓谓先主曰先主曰已已然志犹未然志犹未已已自董卓自董卓已已来来已已历三世历三世说说对对说。说。停止。停止。通通“以以”。已经。已经。反馈练习反馈练习信信谓为谓为信信然然信信义著于四海义著于四海欲欲信信大义于天下大义于天下然然谓为信谓为信然然然然志犹未已志犹未已用用遂遂用用猖蹶猖蹶贤能为之贤能为之用用此此用用武之国武之国 确实。确实。诚信。诚信。同同“伸伸”，伸张。，伸张。这样。这样。但是。但是。因此。因此。出力，效劳出力，效劳运用，使用。运用，使用。此用武之此用武之国国 国国险而民附险而民附民殷民殷国国富而不知存恤富而不知存恤去去国国怀乡怀乡国国地方地方地势地势国家国家国都国都古今词义古今词义顾顾凡凡古义，拜访。古义，拜访。将军宜枉驾顾之将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。古义，总共。 凡三往凡三往今义，平常的。今义，平常的。孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。 孤不度德量力孤不度德量力今义，孤立。今义，孤立。古义，大概。古义，大概。 此殆天所以资将军此殆天所以资将军今义，危险。今义，危险。古义，一天天。古义，一天天。于是与亮情好日密于是与亮情好日密今义，太阳。今义，太阳。古今异义遂用遂用猖獗猖獗此此可以可以为援而不可图也为援而不可图也北据汉、沔，利尽北据汉、沔，利尽南海南海此殆天此殆天所以所以 资将军资将军3、特殊句式时人莫之许也时人莫之许也欲信大义于天下欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也此用武之国此用武之国贤能为之用贤能为之用古义：古义： 今义：今义： 古义：古义： 今义： 古义：古义： 今义：今义： 古义：古义： 今义：今义： 失败失败凶猛而放肆凶猛而放肆可以把可以把表可能，能够表可能，能够南方近海地方南方近海地方南中国海南中国海用来用来表因果关系的连词表因果关系的连词宾语前置宾语前置（相当于：时人莫许之相当于：时人莫许之）状语后置状语后置（相当于：欲（相当于：欲于天下信大义）于天下信大义）判断句判断句判断句判断句被动句被动句3 3、句式、句式判断句。判断句。省略句。省略句。倒装句。倒装句。递进复句递进复句诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。君与君与 俱来。俱来。时人莫之许也。时人莫之许也。非惟天时，抑亦人谋也。非惟天时，抑亦人谋也。4 4、词类活用、词类活用百姓孰敢不百姓孰敢不箪箪食食壶壶浆以迎将军者乎浆以迎将军者乎箪箪，用箪装。名词作动词。，用箪装。名词作动词。壶，壶，用水壶盛。名词作动词。用水壶盛。名词作动词。5 5、通假字、通假字欲信大义于天下欲信大义于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”。二、解释下列划线的词语。二、解释下列划线的词语。谓为谓为信然信然。将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之。之。凡凡三往。三往。欲欲信信大义于天下。大义于天下。遂用遂用猖蹶猖蹶。汉室汉室倾颓倾颓。确实这样确实这样拜访拜访总共总共通通“伸伸”，伸，伸张张失败失败衰败衰败解释句中的词语。解释句中的词语。1.亮亮躬躬耕陇亩。（耕陇亩。（ ）2.先主先主器器之。（之。（ ）3.将军宜将军宜枉枉驾驾顾顾之。（之。（ ）（）（ ）4.先主遂先主遂诣诣亮。（亮。（ ）5.孤不孤不度度德量力。（德量力。（ ）6.欲欲信信大义于天下。（大义于天下。（ ）7.不可不可胜胜数。（数。（ ）8.此此殆殆天天所以资所以资将军。（将军。（ ）（）（ ）（）（ ）9.民民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。（。（ ）（）（ ）10.因因屏屏人。（人。（ ）11.此人可此人可就就见见( )亲自亲自器重，重视器重，重视委屈委屈拜访拜访拜访拜访估计估计通通“伸伸”，伸，伸张张尽尽大概大概所用来所用来资助资助兴旺富裕兴旺富裕爱抚，爱惜爱抚，爱惜命人退避命人退避接近、趋向接近、趋向 三、用现代汉语翻译下面句子。三、用现代汉语翻译下面句子。 然志犹未已，君谓计将安出？然志犹未已，君谓计将安出？ 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？愿见之乎？ 但是我的志向还不罢休，您说该但是我的志向还不罢休，您说该采取怎样的办法？采取怎样的办法？ 诸葛孔明是一条卧龙，将军您是否诸葛孔明是一条卧龙，将军您是否想见见他？想见见他？3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）回答）4、（、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）根据是什么？（用原文回答）5、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句请从文中找出原句加以说明。加以说明。“霸业可成霸业可成 ” “汉室可兴汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据占据荆州荆州和和益州益州的的必要性和可能性必要性和可能性“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴思贤如渴”教学反思： 隆中对是诸葛亮传的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。 文章第4段“隆中对策摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练。 文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。 学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成为有用之才。
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