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精品推荐范文学习嘎嘎小鸭子教案教学目标:在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。2 在聆听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。3学生能分辨x一, x, x的时值差别,并能与其他同学同步开始结束。教学过程:趣味律动带入情景律动: 教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作 (摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食) ,律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴 ,也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2 听听想想感受音乐 (欣赏童声合唱 嘎嘎小鸭子 )A 教师播放嘎嘎小鸭子 ,想想是谁在唱歌?B 说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?c 老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?听赏嘎嘎小鸭子2 感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?3 学学念念表现音乐 (编节奏, 念念 鸭子gagaga )A猜一猜老师说谜面,让学生猜家禽。B 想一想多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。c 学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等D 念一念把全班学生分为四组。学生猜谜2 感受自然风光,聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型x一, x,4 第一组:念儿歌嘎嘎小鸭子第二组:学鸭妈妈叫(x x)第三组:学鸭哥哥叫(x x x X)第四组:学鸭弟弟叫(x x x X)4 唱唱跳跳第第享受音乐(学习新歌你早 )A情景导入:多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“瞄喵”叫,小狗“汪汪” ,小鸟“唧唧” ,小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏 苗岭的早晨 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律B 学习歌曲: 老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌 词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。背唱歌词。学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。2 学生学唱歌曲5 参与创造体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行精品推荐范文学习4设计,并表演。
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