《六月,我们看海去》导学案

10. 六月，我们看海去导学案潘洗尘学习目标：1. 朗读诗歌，结合自己的生活体验， 初步理解诗歌所表达的内容和情感。2. 解读诗歌意象，理解诗歌意象所表达的意义和思想内涵。3. 解读诗中的“我们”的形象，体会诗人所传达的情怀。4. 结合自己的理解和体验，有感情地朗读全诗。学法指导：1诵读法通过感情诵读， 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2. 探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。一、预习案1. 作者简介潘洗尘，1964 年出生于黑龙江省肇源县兴安乡东风村。1982-1986 年就读于哈尔滨师范大学中文系。上世纪八十年代开始诗歌创作，2000 年开始陆续有诗作饮九月初九的酒六月我们看海去等入选普通高中语文课本和大学语文教材。创办诗歌EMS周刊、读诗季刊等诗歌媒体。现为天问文化传播机构（北京、沈阳、长春、哈尔滨）董事长，并担任国内多家诗歌刊物的主编。2. 读准下列字音絮叨叨扰叮咛迂回撩起撩逗车轴压轴东奔西走惊涛骇浪噼啪多瑙河二、探究案1. 大声地朗读诗歌，划分诗歌的节奏。2. 请再一次朗读诗歌，划出诗中描写我们这群人特征的词语，并完成这天空：我们是一群的青年。3. 诗中的主要意象有大海、小雨、风、脚步、沙滩象征着什么。4. 这首诗承载了怎么样的内在感情？三、训练案1. 下列朗读提示不正确的一项是（）A. 六月看海去看海去我们看海去读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。B. 像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋语气要舒缓， 略带一丝惆怅和无奈。C. 像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘 “小时候” 三个字要重读， 无限美好的追忆沉醉其中。D. 我们一群群五颜六色风风火火我们年轻读的语速要慢， 要庄重，要把他们热情、活泼、充满朝气的特点读出来。2. 给下列诗句划分节奏（用“ / ”表示）。（ 1） 我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜。（ 2） 六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久。3. 近义词填空很多来到城市的农村务工青年， 已在城市生活了几年甚至十几年， 他们的下一代在城 市长大，成为第二代“移民” ，但真正融入城市社会却存在诸多困难，他们【 42】 感受到：城市不是我的家。一位贵州进京务工人员的儿子， 中考名列当地学校第一名， 但没有一所高中接收， 因为他是没有“指标”的“借读生” 。凡此种种，他们希望社会多一份关心，使他们逐步【 43】平等待遇。文中 42 处应该填写的词语是：A 激烈B强烈C猛烈D猛然文中 43 处应该填写的词语是：A 接受B感受C享受D感觉