《骆驼和羊》教学设计方案

骆驼和羊教学设计方案 骆驼和羊教学设计方案第五小组【教学目的】1、知识教学目标：（ 1）学会本课 12 个生字和由这些字组成的新词。（ 2）背诵课文最后一段（课后作业）。2、能力训练目标：（ 1）分角色有感情朗读课文。（ 2）在理解课文内容的基础上扩展思维， 想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。（ 3）继续提高观察能力。3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。【教学重点、难点】理解老牛说的话。一、准备教具多媒体课件、角色头饰二、教学课时1 课时三、教学过程1、激发兴趣，导入新课 （猜谜语引出课题）师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！出示课件：谜面？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。谜底 （头饰）山羊谜面？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底 （头饰）骆驼师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊教师引导：今天我们学的课文讲的就是他们俩的故事。2、整体感知课文展示课件视频，（创设情境激发学习兴趣）带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。要求：（ 1）读准字音，把句子读得通顺、流利。（ 2）用序号标出课文有几个自然段。（ 3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。老师根据学生朗读时， 读音出现的问题进行纠正和强调。3、详细讲解各段落（一）学习第一自然段。1.自己读一读，找一找，他们俩有几次对话。2.读第一次对话，思考：为什么骆驼说高好，羊说矮好板书：骆驼高羊矮3.读第二次对话， 说说第二次对话讲的是什么。（他们都要做一证明自己好。）4.分角色练习对话，指导读出他们俩自信、互不服气的语气。这一环节以指导学生朗读为主，引导学生弄清楚课文讲的是谁和谁之间的什么事，通过骆驼和羊说的话，初步理解他们想的是什么。（二）学习第二自然段。1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事请看屏幕：课件（课文图一 ）2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）3、指导朗读（找出描述羊动作的词语）。4、课件出示讨论： 骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）5、再齐读课文。小结：尽管羊不肯认输， 在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。图文对照，再加演示，使学生对图意和课文