数学人教版五年级下册第三单元长方体和正方体

【教学内容】上第三单元长方体和正方体（牌坊小学：王万武）第1课时 长方体和正方体的认识（例1）教学目标1 .通过拼摆，找出规律，总结出体积公式。2 .会运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3 .培养学生积极思考、探索新知的思维品质。教学重点和难点重点：掌握长方体的特征。难点：掌握立体图形的识图。教学设计思路教材分析长方体是一种常见的立体图形。学生在第一学段直观地认识了长方 体，本节课在此基础上进一步认识长方体的基本特点。学生在学习 长方体等立体图形的知识中，无论是内容本身，还是研究问题的方 法都会有所形成。本节课就是要在学生初步认识长方体的基础上，进一步掌握长方体的特征，为后面学习其它立体图形等知识做准备，并在此基础上形成对立体图形的认识，达到发展学生空间思维能力的目的。学情分析学生在前面已经直观认识了长方体和正方体，能通过实物或模型辨认长方体和正方体，对它们的明显特征有一定的了解，如：正方体的6个面都是正方形；长方体有6个面，每个面都是长方形在生活中也积累了大量关于长方体、正方体的直观经验。教学中，应激活经验，回顾特点，了解起点。同时引导学生进一步验证，概括长方体、正方体有关面、棱和顶点的特点。特别是，为了后面进一步的学习，将“ 棱 ” 的研究作为教学重点。课时安排1 课时 教学准备 教师：多媒体课件学生：纸盒、牙膏盒等长方体物品 教学过程 一.认识长方形1 .展示：多媒体课件呈现情境图。2 .引入：我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体 （正方体也叫 做立方体）。3 .介绍长方体各部分的名称。. /9*长方体上平平的部分是长方体的面，两个面相交的边叫长方体的棱，三条棱相交的点叫长方体的顶点。4 .合作探究要求：拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中，小组合作，观察并把观察到的发现填入课本第19页的表格上。(1)长方体有个面。(2)每个面是什么形状的？(3)哪些面是完全相同的？(4)长方体有条棱。(5)哪些棱长度相等？(6) 长方体有个顶点。5 .交流展示：把学生填好的表格呈现在投影仪上，全班订正。6 .小结：长方体一般是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是 正方形)围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相 对的棱长度相等。7 .尝试提高：.课本第21页练习五的第1题。（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？ （2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同 的面是哪个？ （3）哪几个面的长是24 cm,宽是12 cm。二.正方体的认识:1.展示：多媒体课件。正方体有六个面，它们是上面、下面、左面、右面、前面、后 面。正方体有12条棱，8个顶点。2 .小组合作，观察讨论，正方体与长方体有哪些相同点和不同点? 并将小组同学的发现填在表中。3 .展示交流正方体与长方体小结形 体相同点不同点面棱顶点面的形孜回枳棱长长 方 体6个12条8个6个面部是长方形（特殊时有2个相对 的面是正 方形）相对的面 面积相等每组互 相平行 的4条棱 长度相 等正 方 体6个12条8个6个面都是 正方形六个面的 面积都相 等12条棱的长度 都相等4 .巩固练习：口答填空正方体有（都是（方形各面的（ ）相等；长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），长方形相对的面的（ ）相等。5. 归纳总结提问：今天你有什么收获？请你归纳本课知识点。三布置作业：第21 页练习五，第 3 题；第 22 页练习五，第8 题。 板书设计 长方体和正方体的认识 （ 例 1）长方体一般是由 6 个长方形 （ 特殊情况有两个相对的面是正方形） 围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。